Влияние правовой компетентности на правовое поведение личности в условиях трансформации современного российского общества

• Автор: Денисенко, Игорь Константинович
• Шифр специальности: 09.00.11
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Краснодар
• Количество страниц: 147 с.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ
ОСНОВАНИЯ ИЗУЧЕНИЯ ВЛИЯНИЯ ПРАВОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ПРАВОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ
1.1. Понятия правового поведения и правовой
компетентности личности в социально-философском знании
1.2. Формирование правовой компетентности и
правового поведения личности в процессе правовой социализации
1.3. Способы влияния правовой компетентности на
правовое поведение личности в современном обществе
ГЛАВА II. ОСОБЕННОСТИ ВЛИЯНИЯ ПРАВОВОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА ПРАВОВОЕ ПОВЕДЕНИЕ ЛИЧНОСТИ В ТРАНСФОРМИРУЮЩЕМСЯ
РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ
2.1. Особенности формирования правовой
компетентности и правового поведения в контексте социокультурного пространства России
2.2. Влияние правовой компетентности на правовое поведение личности в пространстве нормативноправовой регламентации российского общества
2.3. Взаимосвязь правовой компетентности, правового поведения и безопасности личности
в трансформирующемся российском обществе
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В информационном обществе существенно повышается роль знания, которое становится основным источником экономического развития, а его применение выступает важным условием социально-экономического прогресса. Умение применять накопленные знания на практике обусловливает компетентность индивида. Особенности формирования компетентности в современном обществе характеризуют такие факторы, как распространение интеллектуальных технологий и непрерывный рост числа лиц, занятых в сфере информационных технологий, а также интеллектуальной деятельности. При этом сам процесс формирования компетентности личности весьма противоречив, что вызвано, во-первых, неопределенностью места и роли человека в условиях дальнейшего развития информационных систем и, во-вторых, спецификой нормативного регулирования человеком виртуального мира. Само право в рамках развития новой социотехнологической реальности выступает инструментом обеспечения свободы личности при соблюдении условий поддержания динамического равновесия между интересами самой личности и общественной необходимостью. Поэтому миссия права в данном случае заключается в обеспечении гарантий соблюдения свободы и справедливости в обществе, а также в поддержании стабильности дальнейшего развития социума. Все вышесказанное объясняет особую актуальность исследования правовой компетенции в условиях развития информационного общества.
При нестабильном развитии общества, в условиях радикальных институциональных изменений, резко повышается роль нормативноправового регулирования собственно информационного пространства.
Отныне законодательные институты должны хорошо ориентироваться не только в реальном мире, но и в мире виртуальном, поскольку от правовой регламентации виртуального пространства во многом зависит национальная

безопасность государства, его геополитическая и макроэкономическая устойчивость.
Правовую стабильность с точки зрения отдельного гражданина-индивида обеспечивает его правомерное поведение, базирующееся на правовой компетентности, которая играет важную роль в становлении благоприятных внутренних и внешних факторов необходимых социальных преобразований. По наблюдению Т.П. Заславской, «население адаптируется не только к возникновению новых прав и свобод, предполагающих рост самостоятельности и независимости. Одновременно оно приспосабливается и к существенно расширившемуся за годы реформ неправовому пространству, которое сегодня пронизывает все основные сферы общества, приобретая все более неприкрытый характер»1. Итак, в условиях социальной трансформации объективно происходит разрушение большинства институциональных и нормативных образцов, меняются цели, ценности, допустимые средства реализации социальных потребностей, в обществе устанавливаются новые правила правового взаимодействия, а роль индивидуального поведенческого выбора неизмеримо возрастает. В этой связи особую актуальность приобретает социально-философский анализ правового поведения граждан, которое в этот период способно оказать существенное влияние на конструирование правового поля государства в целом. А учитывая тот факт, что правовое поведение граждан тесно связано с уровнем их правовой компетентности, возникает необходимость изучения проблемы влияния правовой компетентности на правовое поведение личности, специфики закономерностей правового поведения в зависимости от уровня правовой компетентности личности.
Степень научной разработанности темы. Первоначально проблема правовой компетентности исследовалась в контексте более широкой области исследования - социального управления.
1 Заславская Т.Н. Современное российское общество: Социальный механизм
трансформации. М., 2004. С. 16.

социально-активной деятельности, которая является универсальным способом совершенствования социальной среды.
«Правовая социализация личности, - по мнению М.Ю.Попова, -предполагает: выработку адекватных и гармоничных позиций по отношению к праву и закону; привитие навыков законопослушного поведения; интеграцию личности в социальную систему, ее подготовку к полноценному и продуктивному существованию; социальную оценку непосредственной реализации правовых норм; выработку ответственного отношения к правовым институтам и учреждениям; усвоение правовой идеологии; формирование у личности основных правовых представлений, ценностей и установок в период социальных трансформаций российского общества; социализацию личности в современном российском обществе в связи с активным деформирующим воздействием многочисленных деструктивных факторов, провоцирующих криминализацию ее сознания»108.
По мнению М.Ю. Попова и П.С. Самыгина, правовая социализация может осуществляться тремя основными путями. Во-первых, социализация посредством научения основывается на приобретении знаний и усвоении тех норм, которые прививают уважение к известному числу правил политической и правовой системы и социальным ролям. Иначе говоря, прививается определенный образ поведения и деятельности в связи с действительностью. В этот процесс включаются политические и правовые нормы, знания политических и общественных институтов, механизма их функционирования и т.д. Знания, полученные личностью, воспринимаются в этом случае как своеобразная совокупность исходных постулатов. Но, как бы ни старались придать процессу такого восприятия объективный характер, он в действительности никогда не бывает нейтральным. Любое понятие, всякое представление о предмете соотносится с системой практических ценностей реципиента. И сама личность пытается их усвоить и изучить не иначе как в интегрированном виде, исходя из своей собственной системы оценок.
108 Там же. С. 18-19.