Деятельность государственных учреждений, общественных объединений и организаций по развитию и поддержке творчества студенческой молодежи в 80-е гг. XX в.-начале XXI в. : на материалах Костромской и Ярославской областей

• Автор: Комкова, Анна Николаевна
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2007
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 213 с. : ил.

Глава 1. Деятельность государственных учреждений, общественных объединений и организаций по развитию научно-исследовательской работы студентов
§1. Научно-исследовательское творчество студентов в 80-е гг. - начале 90-х
гг. XX в
§ 2. Научно-исследовательская деятельность студентов в 90-е гг. XX в. -начале XXI в. в .системе государственного и негосударственного
образования
Глава 2. Развитие и поддержка художественного творчества и организаторских способностей студентов в условиях реформирования
высшей школы
§1. Работа государственных учреждений и общественных объединений по развитию и поддержке художественных и организаторских способностей студенческой молодежи в 80-е г. - начале 90-х гг

§ 2. Художественное творчество и развитие организаторских способностей студенческой молодежи в 90-е годы XX в. - начале XXI

Заключение
Список источников и литературы
Приложения

Актуальность. Со второй половины 80-х годов XX столетия в России произошли глубокие экономические и социально-политические преобразования, которые коснулись всех сфер социальной жизни общества. Рыночная экономика, буржуазная демократия, правовое государство, приоритет отдельной личности перед коллективом были причислены новой политической элитой к разряду высших человеческих ценностей. Вполне понятно, что столь радикальная смена социальных ориентиров в стране, где культивировались коллективизм, общественные формы собственности и плановое хозяйство, не могла не привести к состоянию нестабильности в обществе, в том числе таких его институтов как система высшего образования.
Процесс переоценки старых идеалов и ценностей наиболее активно пошел среди студенчества. Студенчество - особая общественная группа, резерв интеллигенции, объединяет в своих рядах молодых людей примерно одинакового возраста, образовательного уровня, представляющих все социальные слои и группы населения. Личность студента находится в стадии формирования. Творчество личности, его уровень самостоятельности, развитие интересов и потребностей происходят наиболее интенсивно именно в студенческое время и в процессе учебы, как профессионального труда студентов.
Особенность нынешней ситуации, в которой осуществляется формирование студенческой молодежи, заключается в том, что этот процесс протекает в условиях ослабления политического и идеологического прессинга, расширения социальной самостоятельности и инициативы молодежи. Он сопровождается переоценкой ценностей, критическим осмыслением опыта предшествующих поколений, новыми представлениями о своем профессиональном будущем.
Молодежь - это носитель новейших знаний, которые она использует на производстве и в других сферах общественной жизни. Причем объем и
качество знаний, новых идей в обществе растет, прежде всего, за счет молодых людей. Молодежь - носитель особых способностей к творчеству (повышенные чувственность, восприятие, образность мышления, острая память, игра ума). Нужна особая готовность к восприятию новых идей, новых профессий и форм деятельности. В молодости человек наиболее способен к творческой деятельности, максимально работоспособен. Поэтому с молодежью во многом связан процесс современной науки. Молодость открыта учению, причем в его высших формах, которыми являются овладение наиболее сложными способами интеллектуальной деятельности в различных областях науки и техники; к труду интеллектуальному, в процессе которого усвоенные умения и навыки, развившиеся способности получают не только осуществление, но и дальнейшее развитие - творчески совершенствуются.1 Все это актуализирует изучение проблемы развития студенческого творчества, изменения в содержании и формах которого происходят в меняющемся мире, в условиях реформирования общества.
Учитывая особую социальную значимость этой категории населения, способной в будущем определять интеллектуальный потенциал страны, вопрос о развитии и поддержке студенческого творчества, приобретает особую значимость.
Актуализирует исследование и необходимость извлечения уроков из исторического опыта, обеспечения преемственности поколений, потребность государства и общества в воспитании гражданской позиции у молодежи, подготовке высококвалифицированных кадров для обеспечения дальнейшего социально-экономического развития.
Хронологические рамки исследования охватывают период 80-х годов XX - начала XXI века. Нижняя граница периода 1980-х гг. XX в. обусловлена тем, что в это время для развития творческого потенциала студенческой молодежи была подведена широкая нормативная база, к этому времени
1 Ильинский И.М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История. Теория. - М.: Голос, 2001. -С.82.

Таблица 3 і
Ярославский политехнический институт Эффективность выполненных научно-исследовательских работ
Год 1986 г. 1988 г. 1989 г. 1990 г. 1991 г.
Научные публикации - выполненные студентами или в соавторстве с ними 37 39 45 25
Авторские свидетельства - выполненные студентами или в соавторстве с ними 2 12 5 2
Дипломные работы, рекомендованные ГЭК к внедрению (в % к общему кол-ву дипломных работ, защищенных в вузе) 48,9% 53,3% 54,4% 49,4% 43,9%
Внедренные работы, в выполнении которых принимали участие студенты 100% 100% 100% 0
Премии за разработку и внедрение НИР - им. Ленинского комсомола 1 0 0
Участие вуза в выставках:
- павильоны ВДНХ: «Народное образование СССР» 0 0 0 0
Всего студенческих 10 13 11 - -
Серебряная медаль 2 1 3 - -
Бронзовая медаль 12 - - - -
Наименование показателей
Всего по вузу
'Таблица составлена автором по архивным материалам-. ГАЯО. Ф. р-2789. Оп.1. Д.1810. Л.11-14. Оп.1. Д.1816. Л.9. Он. 1. Д.1878. Л.6-9. Он. 1. Д. 1903. Л.5,6. Оп. 1. Д. 1932. Л.6. Он. 1. Д. 1962. Л.6.