Подготовка боевых резервов на Дальнем Востоке СССР в период Великой Отечественной и на завершающем этапе Второй мировой войны : июнь 1941 - сентябрь 1945 гг.

• Автор: Крюков, Иван Владимирович
• Шифр специальности: 07.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Хабаровск
• Количество страниц: 187 с. : ил.

Глава 1. Военная подготовка гражданского населения советского Дальнего Востока (1930—1945 гг.)
1.1. Военное обучение дальневосточников в 1930-е — 1941 гг.

1.2. Всеобщее военное обучение гражданского населения в годы Великой Отечественной войны
1.3. Деятельность добровольных оборонных обществ и организаций Дальнего Востока в годы войны
1.4. Подготовка боевых резервов в истребительных батальонах и партизанских
отрядах
Глава 2. Подготовка военных резервов в военно-учебных заведениях и формированиях Дальневосточного фронта (июнь 1941 — сентябрь
1945 гг.)
2.1. Деятельность военных училищ и курсов по подготовке командных кадров в условиях военного времени
2.2. Подготовка резервов в частях и соединениях Дальневосточного
фронта
Заключение
Список источников и литературы
Приложения

Актуальность темы исследования. Тема истории Великой Отечественной войны, изучение её сложных и дискуссионных аспектов становится всё более актуальной в российском обществе, в том числе, и в связи с непрекращающимися попытками фальсификации отдельных сторон истории Великой Отечественной войны и пересмотра её итогов в целом.
Создание условий для своевременного наращивания боевой мощи Вооружённых сил России, в том числе и в Восточном военном округе за счёт подготовленных резервов, не утратило своей актуальности. К боевым резервам различных Вооружённых сил относятся, прежде всего, людские ресурсы, которые предназначены для создания новых и усиления действующих войск, решения вновь возникающих задач в ходе военных конфликтов, пополнения и обеспечения действующей армии и флота. От наличия обученных резервов зависят ход и итоги современных войн и военных конфликтов. К факторам, которые определяют актуальность подготовки боевых резервов, относятся сложность и изменчивость современной военно-политической обстановки в мире. Анализ опыта Великой Отечественной войны и разгрома милитаристской Японии может помочь созданию эффективной системы подготовки военно-обученных людских ресурсов с учётом стратегии национальной безопасности и современной военной доктрины1.
Перед современным российским обществом стоит приоритетная задача — реорганизация системы военно-патриотического воспитания молодёжи. В силу этого исследование системы военной подготовки дальневосточников в годы войны имеет актуальное звучание.
В таких условиях представляется необходимым провести комплексный анализ процесса формирования системы подготовки боевых резервов, которые внесли существенный вклад в обеспечение победы Красной Армии над вооружёнными
1 Стратегия национальной безопасности Российской Федерации до 2020 года. // Российская газета. 2009. 19 мая.
силами фашистской Германии и милитаристской Японии. Важным показателем значимости этой работы стало включение 2 сентября в календарь памятных дат России — как День окончания Второй мировой войны2.
Степень научной разработанности проблемы. В отечественной историографии комплексно эта проблема не рассматривалась, хотя важность такого исследования состоит в том, чтобы создать целостную картину войны, показать вклад населения Дальнего Востока в победу над фашистской Германией и милитаристской Японией, а также исследовать одну из составляющих Великой Победы — подготовку боевых резервов для разгрома противника.
Историографию проблемы подготовки боевых резервов на советском Дальнем Востоке СССР в годы Великой Отечественной войны можно условно разделить на два периода: советский (1941 — 1991 гг.) и постсоветский (современный).
В советской историографии выделяются два этапа: 1940 — 1950 гг. и 1960 •—-1980 гг., отличающиеся методологическими подходами исследователей и степенью освоения ИСТОЧНИКОВОЙ базы.
В 1940 — 1950 гг. в стране и на Дальнем Востоке были опубликованы работы преимущественно агитационно-пропагандистского характера, рассматривающие ход боевых действий, деятельность советско-партийных организаций. Внимание акцентировалось на обосновании закономерностей Победы советского народа в Великой Отечественной войне3. Определяющее воздействие на литературу оказал «Краткий курс истории ВКП (б)» и сборник речей, приказов И.В. Сталина4.
В 1960 — 1980 гг. расширяется тематика и увеличивается количество научных работ. В фундаментальных трудах «История Великой Отечественной войны Советского Союза 1941 — 1945 гг.» и «История Второй мировой войны 1939 — 1945 гг.» на принципах марксистко-ленинской методологии были рассмотрены
2 Закон о новой памятной дате России
3 Комсомол Хабаровского края — фронту. Хабаровск, 1942; Веселов С.В. Красная Армия — любимое детище советского народа. М., 1946; МинцИ.И. Великая Отечественная война Советского Союза. М., 1946; Ковалевский А.И. Особенности советской гвардии. М., 1947; и др.
4 Сталин И. О Великой Отечественной войне Советского Союза. М., 1946. Томан Б.А. Новое фундаментальное издание по истории Великой Отечественной войны // Новая и Новейшая история. 2000. № 6. С. 3.

90%, что являлось очень хорошим показателем119.
Обучением были охвачены в основном молодые люди 1926—1927 гг. рождения. Все специалисты, кроме снайперов и подрывников, были обучены по 110-ти часовой программе. Снайперы же проходили обучение по специальной 150-ти часовой программе, а подрывники — по 130-ти часовой. В ходе 6-й очереди было подготовлено более 3,7 тыс. чел. специалистов из мужчин. В целом обучение специалистов отделом Всевобуча ДВФ было оценено на «хорошо»120.
Параллельно с 6-й очередью Всевобуча шла 4-я очередь обучения бойцов-специалистов женщин121. Всего же в 1944 г. в Хабаровском крае через систему Всевобуча было подготовлено 19,4 тыс. женщин, в 1945 г. 7,3 тыс. женщин по
разным программам и специальностям. За годы войны в армию было примерно

призвано 27,6 тыс. женщин
Последняя 7-я очередь Всевобуча в Дальневосточном фронте прошла в целом весьма успешно, хотя не удалось избежать и ряда огрех и недочетов. Тактическая и огневая подготовка получила оценку «хорошо», хотя не удалось полностью отработать штыковой и рукопашный бой. В ходе обучения было подготовлено 16,5 тыс. бойцов-стрелков, из них 11 тыс. было подготовлено в Хабаровском крае123. В свою очередь, в ходе обучения бойцов-специалистов мужчин было подготовлено почти 3,5 тыс. чел. В ходе учебы специалисты-снайперы хорошо научились действовать при обороне населенного пункта. В частности, они умели использовать для стрельбы окна, чердаки, строительные завалы; бойцы противотанковых ружей хорошо проявили себя в изучении таких тем, как огонь по движущимся танкам и бронемашинам. При этом, главные недостатки в обучении всех специалистов было выявлены в навыках строевой подготовки, особенно в движении. Дать однозначную оценку этому не представляется
119 Там же. Д. 591. Кор. 717. Лл. 42-51; Д. 815. Кор. 749. Л. 1.
120 Там же. Д. 631. Кор. 723. Л. 1; Д. 591. Кор. 717. Л. 55—64.
121 ГАХК. Ф. П-35. Оп. 1. Д. 1672. Л. 49 об.
122 Фомина Н.В. Становление и развитие военного образования в Дальневосточном регионе советского государства (1922—1945 гг.). Автореф. дисс. ... канд. ист. наук. Комсомольск-на-Амуре, 2007. С. 25; Ткачёва Г.А. Дальневосточное пополнение Вооружённых Сил СССР в годы Великой Отечественной войны//Военно-исторический журнал. 2011. № 11. С. 26.
123 ЦАМО. Ф. 57. Оп. 12305. Д. 815. Кор. 749. Л. 3; ГАХК. Ф. П-35. Оп. 1. Д. 2021. Л. 4.