Эмпирико-статистическое моделирование психологических типов в задачах управления персоналом

• Автор: Баталин, Геннадий Алексеевич
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 136 с. : ил

Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. РОЛЬ, МЕСТО И ПРОБЛЕМЫ ПРИМЕНЕНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ МЕТОДОВ В ЗАДАЧАХ УПРАВЛЕНИЯ ПЕРСОНАЛОМ
1.1. Общая характеристика деятельности по управлению человеческими ресурсами предприятия
1.2. Экспериментально-психологические методики для оценки персонала
1.3. Обзор основных проективных рисуночных методик, их применение и сопоставление с типологическими теориями
1.4. Проективный тест «Рисунок неизвестного животного»
1.5. Выводы
2. МЕТОДЫ ОБРАБОТКИ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ
2.1. Специфика исходных экспериментально-психологических данных
2.2. Эмпирико-статистические методы построения линейных моделей психологической диагностики
2.3. Диагностические модели, основанные на принятии решений по образцу
2.4. Выводы
3. СОВРЕМЕННЫЕ ЭМПИРИКО-СТАТИСТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПОСТРОЕНИЮ ПРОЦЕДУР ПРИНЯТИЯ РЕШЕНИЯ
3.1. Нейросети
3.2. Эволюционное программирование и генетические алгоритмы
3.3. Алгоритмы поиска логических закономерностей в данных
3.4. Выводы
4. РЕЗУЛЬТАТЫ ЭМПИРИКО-СТАТИСТИЧЕКОГО МОДЕЛИРОВАНИЯ СОЦИОНИЧЕСКИХ ТИПОВ ИНФОРМАЦИОННОГО МЕТАБОЛИЗМА ПО ДАННЫМ ТЕСТА РНЖ
4.1. Распознавание типов информационного метаболизма -состояние вопроса
4.2. Общая характеристика эмпирического исследования
4.3. Результаты разведочного статистического анализа экспериментальных данных
4.4. Сравнительный анализ признаков и результаты дискриминантного анализа типов информационного метаболизма
4.5. Результаты поиска логических закономерностей в экспериментально психологических данных
4.6. Выводы ЗАКЛЮЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРА

В ВЕДЕНИЕ
Одной из важнейших проблем на современном этапе развития экономики является работа с персоналом. В этой области сегодня выделяют следующие аспекты: формализация методов и процедур отбора кадров, разработка научных критериев их оценки, научный подход к анализу потребностей в управленческом персонале, выдвижение молодых и перспективных работников, повышение обоснованности кадровых решений и расширение их гласности, системная увязка хозяйственных и государственных решений с основными элементами кадровой политики.
Для успешного решения перечисленных проблем важен индивидуальный подход к конкретному случаю, каждому человеку и коллективу. Для реализации такого подхода вместе с традиционными методами работы с кадрами все чаще применяют научные методы психологической диагностики.
Распространенными инструментами психологической диагностики служат стандартизованные тесты, опросники, техники интервью и другие экспериментально-психологические методики. Видное место в исследовании личности принадлежит проективным методам, дающим комплексный анализ личности, ее черт и особенностей. К настоящему моменту проективные методики занимают лидирующее положение в исследованиях личности.
Вместе с тем, несмотря на широкое пользование проективных методов, существует объективная трудность в их интерпретации и построении выверенной шкалы оценок. Как правило, в большинстве методик используется комплексный качественный анализ, глобальный подход к оценке личности. Существующие шкалы оценки в основном базируются на субъективном опыте эксперта-психолога, который приобретается годами обучения и практики. Поэтому в настоящее время актуальное значение приобрел вопрос формализации результатов проективного тестирования и

Тест АЗЕНКА содержит 57 вопросов и позволяет выявлять такие личностные характеристики, как степень экстравертированности и интравертированности, уровень эмоциональной нестабильности. В сочетании перечисленные характеристики позволяют сделать вывод о темпераменте испытуемого лица.
Тест РСК представляет собой менее известный опросник, позволяющий определить то, в какой степени испытуемое лицо склонно к принятию рискованных решений в экстремальных ситуациях.
Тест КУ-сорт имеет около 50-ти утверждений, по реакциям на которые испытуемого лица можно судить о степени его зависимости или независимости от изучаемой малой социальной группы, определять уровень его общительности, выявлять наличие у него потребности к самоутверждению в рамках малой или крупной социальной группы (отдел, подразделение, коммерческая структура) или стремление избегать любых обострений и конфликтных ситуаций.
Характерной особенностью данного теста является то, что он позволяет получать информацию об испытуемом кандидате как при его прямом тестировании (тестируемое лицо само отвечает на все вопросы), так и при заочном тестировании (кто-либо из его близких, друзей, коллег, родственников отвечает на поставленные вопросы как бы от имени тестируемого лица).
Тест ТОМАСА помогает выяснять, а в ряде случаев и прогнозировать поведение кандидата в острых конфликтных ситуациях и чрезвычайных положениях.
Тест УСК позволяет устанавливать уровень субъективного контроля испытуемого лица за развитием событий в жизненно важных для него ситуациях.