МОДЕЛИРОВАНИЕ И АЛГОРИТМИЗАЦИЯ РАННЕЙ ДИАГНОСТИКИ И ТЕРАПИИ ПОГРАНИЧНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У СТУДЕНТОВ МЕДИЦИНСКОГО ВУЗА

• Автор: Рогозина, Марина Анатольевна
• Шифр специальности: 05.13.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Воронеж
• Количество страниц: 191 с. : 64 ил.

СОДЕРЖАНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Глава 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ
1.1. Современные представления о пограничных психических 16 расстройствах
1.2. Клинико-эпидемиологическая характеристика пограничных 18 психических расстройств
1.3. Проблема раннего выявления пограничных психических 21 расстройств
1.4. Значение социальных, личностно-психологических, 25 биологических и других факторов в генезе пограничных
психических расстройств
1.5. Клинические аспекты невротических расстройств - основной 28 группы пограничной психической патологии
1.6. Пограничные психические расстройства у студентов: 36 психологические и клинические аспекты
1.7. Современные подходы к терапии пограничных психических 45 расстройств
1.8. Магнитотерапия в общей медицине и психиатрической практике 53 Глава 2. МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Общая характеристика клинических наблюдений
2.2. Характеристика использовавшихся методов лечения 62 пограничных психических расстройств
2.3. Методы исследования
2.3.1. Клинико - психопатологический метод
2.3.2. Экспериментально-психологические методы
2.3.2.1. Личностный опросник Шмишека
2.3.2.2. Методика диагностики уровня социальной 64 фрустрированности Л.И. Вассермана

2.3.2.3. Шкала депрессии Зунга
2.3.2.4. Шкала реактивной и личностной тревожности Спилбергера- 66 Ханина
2.3.2.5. Измерение степени выраженности астенического состояния
2.3.3. Психометрические методы
2.3.3.1. Методы оценки выраженности симптомов тревоги и 67 депрессии
2.3.4. Социально- психологические методы
2.3.5. Математические методы
2.3.5.1. Числовые характеристики случайных величин
2.3.5.2. Определение вида распределения случайных величин
2.3.5.3. Исследование статистически значимых отличий менаду 84 обследованными группами студентов
2.3.5.4. Изучение эффективности терапии в обследованных группах 85 студентов
2.3.5.5. Выявление наиболее информативных признаков и 87 классификация психического состояния студентов
2.3.5.6. Определение наиболее информативных признаков с помощью 88 корреляционного анализа
2.3.5.7. Автоматизированная классификация состояния объектов с 90 помощью кластерного анализа
2.3.5.8. Построение математической модели классификации 92 психического состояния студента с помощью дискриминантного анализа
Глава 3. АЛГОРИТМИЗАЦИЯ РАННЕЙ ДИАГНОСТИКИ И
КЛИНИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ПОГРАНИЧНЫХ ПСИХИЧЕСКИХ РАССТРОЙСТВ У СТУДЕНТОВ
3.1. Клинические проявления симптомокомплексов невротического
уровня у студентов

3.2. Клинические особенности пограничных психических 105 расстройств у студентов
3.3. Сравнительный анализ пограничных психических расстройств и 110 факторов невротизации у студентов II и V курсов
3.4. Исследование статистически значимых отличий между группами 117 «Здоровые», ПНС и ППР
3.5. Выявление наиболее информативных признаков с помощью 129 корреляционного анализа
3.6. Классификация состояния студентов с помощью кластерного 131 анализа
Глава 4. СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ
ЭФФЕКТИВНОСТИ НЕМЕДИКАМЕНТОЗНЫХ МЕТОДОВ ТЕРАПИИ И МОДЕЛИРОВАНИЕ ВЫБОРА МЕТОДИКИ ЛЕЧЕНИЯ ПРИ РАССТРОЙСТВАХ АДАПТАЦИИ У СТУДЕНТОВ
4.1 Клинические особенности расстройств адаптации и
терапевтической динамики в исследуемых группах студентов. Клинический пример
4.2. Результаты математического анализа процесса терапии
расстройств адаптации у студентов
4.2.1. Структурирование выборки
4.2.2. Выявление отличий меяеду видами лечения
4.2.3. Анализ динамики психометрических показателей в процессе 175 терапии
4.2.4. Оценка эффективности лечения в группах исследования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ

включает, наряду с вегетативным дисбалансом, диссомнию, физическую истощаемость, разнообразные функционально-соматические расстройства. В сензорную составляющую входят патологические ощущения, обусловленные вегетодистонией, частично - сенестопатии, гиперестезия, конверсионные расстройства чувствительности и органов чувств. Психомоторная составляющая содержит двигательную расторможенность, гипокинезию, истерические припадки, параличи, блефароспазм, тикоподобные гиперкинезы, патологические привычные действия. Аффективный радикал представлен непсихотической депрессией, тревогой, фобиями, эмоциональной лабильностью. Идеаторный компонент включает невротические комплексы, нарушения внимания, интеллектуальную истощаемость, обсессии, истерическую амнезию. Социальная составляющая неврозов включает снижение качества жизни и нарушение социальной адаптации.
Установлено, как замечено выше, что преморбидный фон личности имеет определенную чувствительность к различным психогенным воздействиям, а также накладывает сильный отпечаток на картину невротической реакции [Мясищев В.Н., 1960; Карвасарский Б.Д., 1990; Ушаков Г.К., 1987; Личко А. Е., 1993]. В частности, по мнению А.Е. Личко (1993), для истероидов травматична утрата внимания значимых лиц, крах надежды на удовлетворение завышенных притязаний. Эпилептоид тяжелее перенесет ущемление его интересов, самим себе присвоенных «прав», утрату ценного имущества, а также протест против его безраздельного властвования со стороны тех, кто, с его точки зрения, должен безропотно его сносить. Шизоид окажется в кризисной ситуации при необходимости быстро установить неформальные эмоциональные контакты с новым окружением. Ударом для него может быть лишение излюбленного хобби. Психастенику тяжко бремя ответственности, особенно, за других. Для эмоциональнолабильных наиболее болезненно эмоциональное отвержение со стороны близких и значимых лиц, как вынужденная разлука с ними или утрата их.