Динамика морфофункционального развития и адаптации студентов медицинского колледжа в условиях здоровьесберегающих мероприятий

• Автор: Савельева, Анна Викторовна
• Шифр специальности: 03.03.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2010
• Место защиты: Арзамас
• Количество страниц: 161 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Обзор литературы. 1.1. Предпосылки для проведения анализа 10 основных тенденций состояния здоровья студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования
1.2. Факторы, влияющие на здоровье обучающихся в образовательных 15 учреждениях среднего профессионального образования
1.3. Особенности образа, условий и качества жизни студентов образо- 18 вательных учреждений среднего профессионального образования медицинского профиля как единые составляющие учебно-воспитательного процесса
1.4. Возрастно-половые особенности физического и психофизиологи- 21 ческого развития студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования медицинского профиля
1.5. Характеристика показателей вариабельности сердечного ритма по 25 данным кардиоинтервалографии у студентов в процессе адаптации к образовательному процессу
1.6. Адаптация как комплексный медико-психолого-педагогический 30 процесс на этапах обучения студентов
1.7. Пути охраны здоровья студентов образовательных учреждений 34 среднего профессионального образования
Г лава 2. Этапы, объем и методы исследования
Глава 3. Анализ особенностей образа, условий и качества жизни сту- 47 дентов Арзамасского медицинского колледжа в зависимости от группы здоровья, возраста и пола
3.1 Общая характеристика контингента обследованных студентов Ар
замасского медицинского колледжа по группам здоровья
3.2. Анализ особенностей образа, условий и качества жизни студентов
Арзамасского медицинского колледжа
Глава 4. Актуальные аспекты формирования здоровьесберегающего
поведения обучающихся в процессе адаптации к учебно-воспитательному процессу в Арзамасском медицинском колледже Глава 5. Возрастно-половые особенности физического развития сту
дентов Арзамасского медицинского колледжа
Глава 6. Особенности адаптации студентов Арзамасского медицин
ского колледжа к процессу обучения по данным кардиоинтервалографии
Глава 7. Анализ результатов психофизиологической диагностики сту
дентов Арзамасского медицинского колледжа
Заключение
Выводы
Список литературы

Список сокращений ОУ СПО - образовательное учреждение среднего профессионального образования
КИТ - кардиоинтервалография
АМо - доля интервалов Я-Я , соответствующих моде в %.
ВР (бх) - разность между максимальным и минимальным значением (Ятах
Рш.гп)
ИН - индекс напряжения регуляторных систем = Амо/(2 Мо*ВР) уел. ед.
ЧСС — частота сердечных сокращений САН - самочувствие, активность, настроение ВНС - вегетативная нервная система ГИА - Государственная итоговая аттестация ЕГЭ - единый Государственный экзамен АД - артериальное давление ЗОЖ - здоровый образ жизни СНиП - санитарные нормы и правила СанПиН - санитарные правила и нормы СЭВ - синдром эмоционального выгорания ИМТ - индекс массы тела (индекс Кетле)
ЯЗИ - ситуативная (реактивная) тревожность
БЬ - личностная тревожность
ББЕ - экзаменационная тревожность

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы
В настоящее время отмечается ухудшение официальных статистических показателей, характеризующих состояние здоровья студенческой молодежи [1,57]. Нарушения в состоянии здоровья данной части популяции приобретают медико-социальный характер, поскольку именно этот контингент в будущем определит качество кадрового, экономического, репродуктивного потенциала страны и ее обороноспособность [7,34,46].
Комплексное воздействие неблагоприятных факторов приводит к снижению на уровне популяции функциональных резервов организма, нарушению реактивности, резистентности и процессов саморегуляции [28,42,70]. Здоровье современной молодежи, которая составляет основу студенчества ОУ СПО, характеризуется нарастанием функциональных расстройств и хронической патологии, которыми страдает до 70% этой популяции [52,56,59]. За последние десять лет общая заболеваемость подростков увеличилась на 24,1% [81,96,118].
Студенты, являясь органической частью общества, в полной мере испытывают давление различных неблагоприятных факторов, характерных для современной ситуации. Это и экономические трудности, усугубленные повышенными запросами, характерными для этого возраста, и связанные с ними ухудшение качества питания, условий жизни, необходимости дополнительного заработка [71,76]. Для образа жизни молодых людей свойственны также привычки, сопряженные с риском для здоровья. Наиболее типичны: курение, употребление алкоголя, прием психотропных средств, гиподинамия и несоблюдение основ сохранения репродуктивного здоровья [2,6,58,121]. Студенты в основной массе - это лица от 15 до 25 лет, которые составляют группу повышенного риска по анатомо-физиологическим, психологическим и социальным критериям, поскольку на данном этапе своего развития молодые люди находятся под мощным влиянием двух неоднозначных, но неизбежных процессов — активной физиологической перестройки организма и
зя; и управляемые: они могут быть, а могут отсутствовать, их можно устранить - гиподинамия, избыточный вес, нерациональное питание, стресс, экология, вредные привычки.
Факторы риска отрицательно влияют на удовлетворение потребностей и могут привести к их нарушению. Если невозможно устранить факторы риска, то человеку необходимо адаптироваться к жизни в окружающей среде с факторами риска [76].
Согласно данным ВОЗ, соотношение условий, влияющих на здоровье, таково: здравоохранение - 10%, генетика и наследственность - 20%, внешняя среда, природные условия - 20%, условия и образ жизни, питание - 50%. Результаты изучения медицинского обеспечения обучающихся в ОУ СПО позволяют сделать следующие выводы: действующий в настоящее время единый подход к организации медицинской помощи студентам не учитывает особенностей состояния здоровья студентов разных административных территорий. Обеспеченность средних специальных учебных заведений медицинским персоналом год от года снижается. Организация медицинской помощи обучаемым в ОУ СПО построена, в основном, по традиционному методу, новые организационные формы их медицинского обслуживания не находят широкого распространения [57,158].
Возможно формирование специализированных групп для обучающихся с хронической патологией, задача которых - дать больному студенту полноценное образование, соответствующее Государственному образовательному стандарту и при этом повысить качество его здоровья на основе социальной и психолого-педагогической реабилитации [166]. Учебный процесс при этом ориентирован на сниженную нагрузку с сохранением обязательного компонента базисного учебного плана и предусматривает соблюдение санитарно-гигиенических норм, личностно ориентированный подход на основе здоровьесберегающих педагогических технологий [7,55].
Под здоровьесберегающими технологиями в системе образования понимают приемы, методы, способы решения образовательных и воспитательных