+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Острота зрения, зрительное восприятие и факторы, влияющие на них, у младших школьников

  • Автор:

    Жукова, Евгения Александровна

  • Шифр специальности:

    03.00.13

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2004

  • Место защиты:

    Киров

  • Количество страниц:

    266 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

Глава 1. Зрительная сенсорная система и ее роль в образовательной деятельности младших школьников (обзор литературы)
L1. Физиологические основы восприятия
1.2 Онтогенез зрительного восприятия
1.3 Школьные трудности и роль нарушения ЗВ в их формировании
1.4 Зрительное восприятие и психические процессы
1.5 Влияние различных факторов на психические процессы, успешность образовательной деятельности и ЗВ
1.6 Острота зрения как отражение эффективности механизма фокусировки изображения на сетчатке
Глава 2. Объекты и методы исследования
2.1. Общий объем исследования
2.2. Методы исследования
2.3. Обоснование выделения двух различных по экологической напряженности районов (ЭНБР и ЭБР)
Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение
3.1. Зрительное восприятие у первоклассников г. Кирова
3.2. Острота зрения первоклассников и ее взаимосвязь с психическими процессами и образовательной деятельностью
3.3. Острота зрения школьников, определяемой по таблицам повышенной точности Г.И. Рожковой и B.C. Токаревой
3.4. Зрительная работоспособность младших школьников
3.5. Острота зрения и психические процессы у младших школьников с нарушением бинокулярного зрения, глазодвигательной системы и цветовосприятия
Заключение
Выводы
Список литературы
Приложение
Список сокращений
БЗ - бинокулярное зрение
ЗВ- зрительное восприятие
ЗМК - зрительно- моторная координация
ИППИ РАН - Институт проблем передачи информации РАН
КВ- коэффициент восприятия
ПВ - процент восприятия
РФ- ретикулярная формация
ММД - минимальные мозговые дисфункции
СДВГ - синдром дефицита внимания и гиперактивности
ШТ - школьные трудности
ЭБР - экологически благоприятные районы
ЭНБР - экологически неблагоприятные районы
р1.2,з<0,05 -различие группы 1 с группами 2 и 3 достоверны (р<0,05).
* - различие между сравниваемыми группами достоверно (р<0,05).
Рі....з<0>05, Рі-..,з>0Д (>0,5)- различия между группами 1, 2 и
соответственно достоверны (р<0,05) или, наоборот, недостоверны (р>0,1 или 0,5).

Актуальность исследования. Образовательная деятельность ребенка, как известно [17,18,19,56,127,152], требует наличия соответствующих физиологических механизмов. При их незрелости возникают школьные трудности, препятствующие успешному освоению навыков и умений и ведущие к снижению здоровья ребенка. Поэтому исследование возрастных особенностей функционирования этих механизмов, среди которых одно из центральных мест занимает зрительная сенсорная система, является актуальным. В этом аспекте представляет интерес вопрос о состоянии остроты зрения, зрительного восприятия, зрительной работоспособности и о факторах, влияющих на них, у младших школьников.
Вопросы о возрастных особенностях зрительного восприятия (ЗВ), несмотря на достаточно интенсивное их изучение [17,19,22,56,99,175,178,185,192], остаются во многом не изученными, например, зависимость ЗВ от пола, состояния зрительного анализатора и психических процессов, наличия неблагоприятных факторов пренатального, техногенного и социального характера, что объясняется методическими сложностями. Однако, разработка и внедрение в практику комплексного метода, предложенного Frostig М [178] и модифицированного Безруких М.М. и Морозовой JI.B. [18], который позволяет у дошкольников и младших школьников оценивать такие компоненты ЗВ как зрительно-моторная координация (ЗМК), помехоустойчивость, константность, пространственное восприятие, зрительно-пространственное восприятие, а также зрительное восприятие как целостный акт дает возможность изучать эти вопросы. Так, при исследовании первоклассников Москвы [18,98] и Архангельска [99] этим методом выявлена гетерохронность созревания ЗВ, зависимость уровня ЗВ от пола (у мальчиков он ниже), от региона (в Архангельске ниже, чем в Москве), от уровня внимания (ниже у детей с признаками СДВГ), а также относительно высокий процент детей, начинающих обучение в школе на
ЭНБР она была выше, чем в ЭБР (1,5±0,37 против 0,6±0,1 уел. ед.*). Совпадение зон повышенного загрязнения почвы и воздуха (судя по расчету ИЧА, показателей 2С и и частоты проявления острых аллергозов с участками максимальной автотранспортной нагрузки также говорит о том, что автотранспорт играет ведущую роль в формировании напряженной экологической обстановки в г. Кирове и в формировании ЭНБР как особо загрязненной территории. Все это доказывает обоснованность выделения в Кирове двух районов - ЭНБР и ЭБР и возможность изучения влияния неблагоприятных техногенных факторов на ЗВ и остроту зрения у младших школьников. Ранее подобный подход использовала в своей работе Кайенна И.Г. [69] при исследовании полового развития 11-15-летних школьниц г. Кирова. Она установила, что проживание в ЭНБР приводит к снижению длины тела сидя и длины конечностей, к задержке развития молочной железы, к снижению темпов лобкового оволосения и к ускорению темпов подмышечного оволосения.

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.147, запросов: 967