Профессиональное трудоустройство молодых специалистов с высшим образованием в современном обществе как социальная проблема : На материалах Республики Татарстан

• Автор: Панченко, Ольга Львовна
• Шифр специальности: 22.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2005
• Место защиты: Казань
• Количество страниц: 240 с.

Оглавление
Введение
Раздел
Профессиональное трудоустройство молодых Ф специалистов с высшим образованием как проблема
социологической науки
Раздел
Объективные условия профессионального трудоустройства молодых специалистов с высшим образованием в
современном обществе
Раздел
Субъективные факторы профессионального
,ф трудоустройства молодых специалистов с высшим
образованием в условиях трансформирующегося
общества
Раздел
Основные направления оптимизации системы профессионального трудоустройства молодых специалистов с высшим образованием в современных
условиях
41 Заключение
Библиографический список использованной
литературы
Приложение

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность проблемы исследования. В эпоху перемен в обществе происходят масштабные смещения в социально-профессиональной структуре, образуются новые профессиональные группы, меняются статусные характеристики прежних. Меняется иерархия профессий с выделением новых рыночных профессий, на которые существует повышенный спрос на рынке труда при ощущаемом дефиците предложения, и профессий традиционных, спрос на которые либо стабилизировался, либо сильно сократился. При развитии новых форм собственности появились и новые субъекты экономического действия; государство в их лице выдвигает другие, отличные от прежних, требования к качественному составу профессионально-трудовых ресурсов, формируя тем самым и новую социально-профессиональную структуру общества, - отличную от той, что существовала в дореформенный период. Стимулируется развитие не производственной, а торгово-посреднической экономической деятельности, профессиональное трудоустройство в эти сферы в целом соответственно возрастает.
Современное общество предъявляет высокие требования к качественному составу интеллектуально-профессиональных трудовых ресурсов. Многие профессиональные направления, престижные ранее, утратили свою прежнюю популярность, специалисты этих профессиональных сфер стали попросту невостребованными; несоответствие спроса и предложения на рынке труда приобрело непропорционально большие размеры. В социально-профессиональной структуре резко возросло количество экономистов, финансовых и банковских работников, менеджеров, бухгалтеров, юристов, т. е. специалистов торговопосреднической деятельности и сферы услуг. Рост предложения рабочей силы со стороны специалистов, имеющих профессии для занятий в данных сферах, уже опережает рост спроса на неё. В первой половине 1990-х годов сформировалось чрезмерное ожидание благоприятных возможностей трудоустройства и оплаты труда в некоторых сферах, что привело к неоправданному увеличению подготовки соответствующих специалистов.
В условиях трансформации общества вузы значительно утратили функцию распределения молодых специалистов, новые стратегии поиска работы выпускниками ещё не успели приобрести достаточно широкого распространения в обществе, что также создает определенные трудности в их профессиональном трудоустройстве.
Суть проблемы профессионального трудоустройства молодых специалистов с высшим образованием в современном российском обществе состоит в масштабном несоответствии объективных потребностей общества в интеллектуально-профессиональных трудовых ресурсах субъективным моделям профессионально-трудового поведения молодых специалистов. Объективные потребности имеют как количественную, так и качественную сторону. В количественном отношении это заказ общества на определённые виды профессиональной деятельности на определенный временной период, имеющие принципиальной значение для развития общественной системы. В качественном отношении это соответственно заказ общества на производство качественных интеллектуально-профессиональных ресурсов, способных создать и развить конкурентоспособную экономику государства. В социальном масштабе несоответствие между объективными потребностями общества и субъективной профессиональной направленностью молодежи способно привести к непредсказуемым последствиям. Проблема профессионального трудоустройства молодых специалистов с высшим образованием в современном обществе имеет несколько аспектов, которые сформулированы в основных положениях данной научной работы, выносимых на защиту.
Степень разработанности темы. Относительно понятия «профессиональное трудоустройство» в научной литературе не существует единого подхода, и в целом, на наш взгляд, оно недостаточно разработано. Потому для рассмотрения и определения данного понятия автор исходит из существующих определений и теоретических разработок смежных понятий, таких как «профессиональное самоопределение» и «профессиональное становление», которые в
хозяйственной, и с психологической точек зрения, противоположная картина: несоответствие, рассогласование профессиональных устремлений потенциальных субъектов труда и объективных потребностей общества в кадрах.
Кроме двух основных функций, профессиональное трудоустройство, по нашему мнению, несёт также некоторые другие социально значимые функции: инновационную, интегративную, трансляционную, социализирующую. Инновационная функция выражается в том, что в процессе профессионального трудоустройства субъект реализует свой внутренний потенциал и тем самым вносит определенный индивидуальный творческий вклад в развитие социальной системы и её отдельных подсистем, что в широком масштабе способствует обновлению социальной структуры. Интегративная функция изучаемого явления состоит в том, что оно способствует формированию определённых социальнопрофессиональных групп, объединению членов этих групп, выработке общих для этих групп профессиональных целей, ценностей, эталонов поведения и идентичности. Выполняя трансляционную функцию, профессиональное трудоустройство способствует межпоколенной передаче профессиональных знаний, опыта, ценностей, что в некоторой степени перекликается с функцией воспроизводства социально-профессиональной структуры, так как для воспроизводства последней необходимо её принципиальное качественное сохранение, т. е. сохранение основных социально-профессиональных параметров.
Усвоение субъектом в процессе профессионального трудоустройства профессиональных норм и ценностей, а также образцов поведения, свойственных той социально-профессиональной группе, к которой он принадлежит, т. е. усвоение им одной из своих главных социальных ролей, составляет суть социализирующей функции изучаемого явления. Как уже отмечалось, процесс усвоения индивидом социальных ролей происходит в течение всей его жизни, но наиболее интенсивно он протекает в период между 18-ю и 30-ю годами (согласно социологическим теориям изучения молодежи, см. выше). Выполнение субъектом своей профессиональной роли часто является определяющим факто-