Дидактическое обеспечение креативно направленной технологии обучения химии в кораблестроительном вузе

• Автор: Грицкевич, Анна Игоревна
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2001
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 149 с. : ил

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
РАЗДЕЛ 1. Научные основы построения креативно направленной технологии обучения химии
1.1. Тенденции развития и особенности процесса обучения в современной высшей технической школе
1.2. Методологические подходы к креативно направленному обучению химии
1.3. Построение модели креативно направленной технологии обучения химии

РАЗДЕЛ 2. Формирование креативно направленной технологии обучения химии
2.1. Определение целей обучения и их структурирование
2.2. Формирование содержания дисциплины «Химия»
2.3. Формирование системы методов обучения
2.4. Использование проблемного метода обучения в различных учебных ситуациях в курсе дисциплины «Химия»
2.5. Формирование системы контроля знаний студентов
РАЗДЕЛ 3. Экспериментальное исследование качества преподавания химии при креативно направленной технологии обучения в кораблестроительном
вузе
ЗЛ. Методика проведения дидактического эксперимента
3.2. Результаты дидактического эксперимента и их обсуждение
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ А. АКТЫ О ВНЕДРЕНИИ
ПРИЛОЖЕНИЕ Б. ВАРИАНТЫ ТЕСТОВЫХ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность н значимость темы диссертационного исследования
определяется:
- необходимостью совершенствования существующей системы обучения в кораблестроительном вузе в направлении развития профессионального творческого мышления студентов вследствие особой значимости данного аспекта обучения для профессиональной деятельности инже-нера-кораблестроителя в условиях научно-технического прогресса, а также в силу многообразия возможных видов будущей профессиональной деятельности, включая службу в Вооруженных Силах России в качестве кадровых офицеров Военно-Морского флота либо офицеров запаса;
- необходимостью совершенствования существующей традиционной системы обучения химии в кораблестроительном вузе вследствие ее неспособности в достаточном объеме обеспечить цели обучения, связанные с развитием и воспитанием личности студентов;
- необходимостью введения в учебный процесс методов, активизирующих учебную деятельность студентов, вследствие низкой мотивации обучения, характерной для большинства студентов технического вуза, и их ориентацией на получение высшего образования, а не на приобретение конкретной специальности;
- необходимостью учета при организации учебного процесса тенденции к снижению качества довузовской подготовки студентов, как по химии, так и по другим дисциплинам;
- необходимостью введения в учебный процесс новой технологии обучения химии только на основе строго научного ее проектирования с использованием достижений современной дидактики;
- необходимостью разработки научных основ построения креативно направленной технологии обучения химии как основного условия, опре-

деляющего степень соответствия новой технологии целям, для которых она создана;
- недостаточной разработанностыо проблемы креативно направленного обучения химии.
Цель исследования состоит в повышении качества обучения химии на основе введения в учебный процесс креативно направленной технологии обучения.
Для достижения поставленной цели решались следующие научные задачи;
- научное обоснование и создание модели креативно направленной технологии обучения химии;
- разработка креативно направленной технологии обучения химии;
- разработка практических рекомендаций по использованию результатов исследования при организации процесса обучения химии.
При решении основных научных задач проводилось изучение и обобщение теоретического материала по проблемам дидактики высшей школы, особенностей и направленности процесса обучения в вузе на современном этапе, анализ существующей в кораблестроительном вузе системы обучения химии, выполнялся педагогический эксперимент для проверки возможностей предложенной технологии обучения химии.
Объектом исследования является процесс обучения химии в кораблестроительном вузе.
Предметом исследования является дидактическое обеспечение обучения химии в кораблестроительном вузе.
Гипотеза исследования: качество обучения химии может быть повышено при введении в учебный процесс научно обоснованной креативно направленной технологии обучения химии.
Теоретическую основу исследования составили труды педагогов и психологов; Ю.К.Бабанского, В.И.Бегуна, В.П.Беспалько, Н.Г.Винокуровой, Р.Ю. Волковыского, Ю.Ф.Волынца, В.И.Гинецинского, А.В.Долматова,
Рисунок 1.3. Модель креативно направленной технологии обучения химии в кораблестроительном вузе