Формирование готовности курсантов к служебно-боевой деятельности в подразделениях специального назначения внутренних войск

• Автор: Ширяев, Андрей Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.08
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Новосибирск
• Количество страниц: 205 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретико-методологические подходы к исследованию процесса формирования готовности курсантов к служебнобоевой деятельности в подразделениях специального назначения внутренних войск
1.1. Состояние проблемы исследования в педагогической теории
1.2. Готовность курсантов к служебно-боевой деятельности в подразделениях специального назначения внутренних войск как психолого-педагогический феномен
1.3. Модель формирования готовности курсантов к служебнобоевой деятельности в подразделениях специального назначения
внутренних войск
Выводы по первой главе
Глава 2. Экспериментальная работа по реализации педагогических условий формирования готовности курсантов
к служебно-боевой деятельности в подразделениях специального назначения внутренних войск
2.1. Организация, методика экспериментальной работы по формированию готовности курсантов к служебно-боевой деятельности в подразделениях специального назначения внутренних войск
2.2. Характеристика процесса формирования готовности курсантов к служебно-боевой деятельности в подразделениях специального назначения внутренних войск
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы по формированию готовности курсантов к служебно-боевой деятельности в подразделениях специального назначения
внутренних войск
Выводы по второй главе
Заключение
Библиографический список
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Профессиональная подготовка будущего офицера в военных образовательных учреждениях высшего профессионального образования (ВОУВПО) к служебно-боевой деятельности (СБД) в подразделениях специального назначения (СпН) внутренних войск (ВВ) является определяющим и важным периодом социально-профессионального становления личности военного специалиста.
В период реформирования ВВ МВД России большое развитие получили отряды специального назначения. СБД офицера подразделений СпН ВВ связана с факторами, которые относят ее к экстремальнорискологической, с риском личной безопасности, обеспечением безопасности окружающих. До 2007 г. целенаправленной подготовки в ВОУВПО ВВ для службы в подразделениях СпН не было.
Специфика СБД офицера подразделений СпН ВВ характеризуется различными задачами по обеспечению безопасности граждан, дефицитом времени для принятия нестандартных, самостоятельных, социально ответственных решений, связанных с риском личной безопасности и обеспечением безопасности окружающих. Залогом успешного решения служебно-боевых задач (СБЗ) является формирование готовности курсанта к СБД в подразделениях СпН. Готовность курсанта к СБД в подразделениях спецназа рассматривается как одна из важных составляющих профессиональной подготовки к службе во внутренних войсках, как цель и результат образовательного процесса в ВОУВПО ВВ.
Проблемы профессиональной подготовки офицеров ВВ МВД России проанализированы в работах А. В. Барабанщикова Е. П. Бережновой,
С. В. Бунина, С. А. Днепрова, Л. И. Лурье, В. Ю. Новожилова,
Н. Е. Рогожкипа, В. Я. Слепова, В. Н. Стригунова, В. И. Хальзова и др.
Различные вопросы подготовки специалистов исследованы в работах М. Н. Ахметовой, Л. А. Бордонской, А. А. Вербицкого, Д. Ц. Дугаровой, И. Ф. Исаева, А. В. Лейфа, Н. В. Кузьминой, Т. К. Клименко, Г. Ц. Молонова,
В. С. Самсонова, В. А. Сластёнина, Ю. В. Сенько, А. В. Роговой, Е. В. Ткаченко, Н. В. Чекалёвой, Д. В. Чернилевского, С. Н. Чистяковой, К. Г. Эрдынеевой и др.
Вопросам взаимосвязи развития личности, деятельности на протяжении жизненного пути посвящены работы К. А. Абульхановой-Славской, Л. С. Выготского, А. А. Деркача, К. К. Платонова, Д. И. Фельдштейна и др.
В исследованиях В. В. Давыдова, А. А. Галочкина, А. Д. Ганюшкина, М. Н. Дьяченко, Н. Д. Левитова и др. рассмотрены различные аспекты готовности к деятельности: от сущности и структуры до конкретных методик формирования.
Таким образом, изучение, анализ, обобщение научной, психологопедагогической литературы, педагогического опыта показывают важность для внутренних войск вопросов формирования готовности курсанта к СБД в подразделениях СпН. Тем не менее, степень разработанности данной проблемы является разрозненной, несистемной.
Необходимо уточнить сущность понятия «готовность курсанта к СБД в подразделениях СпН» как целостного, интегративного, личностного
образования с учетом специфики, сущности и содержания СБД подразделений спецназа. Требуется разработка и экспериментальная проверка модели формирования готовности курсанта к СБД в подразделениях СпН. Недостаточно определен, обоснован критериальнодиагностический инструментарий формирования готовности курсанта к СБД в подразделениях СпН. С учетом компонентов исследуемого психологопедагогического феномена необходимо теоретико-экспериментальное
обоснование педагогических условий, влияющих на эффективность процесса формирования готовности курсанта к СБД в подразделениях СпН, включая обогащение морально-профессиональных качеств курсантов; использование интерактивных форм, методов обучения; внедрение и реализация в образовательном процессе ВОУВПО спецкурса «Служебно-боевая

личностную направленность, а также на психические функции, которые относятся к данной деятельности. Профессиональная деятельность, кроме этого, влияет па систему отношений личности, образ жизни. Как считает Е. М. Борисова, большинству людей именно данная деятельность позволит удовлетворять все многообразие их потребностей, утверждаться как личность, достигать определенного социального статуса, развивать свои способности и т.д. [41].
Мы исходили также из того, что со специфическими особенностями взаимосвязи характеристик структуры личности и профессиональной деятельности связана проблема изучения процесса формирования личности с точки зрения психологии, отраженная в трудах Е. Л. Климова 1112], Т. В. Кудрявцева [124], Ю. П. Поварснкова [ 164 ] и др. В работах К. Л. Абульхановой-Славской, Б. Г. Ананьева, Л. И. Анцыферовой, Б. Ф. Ломова и др., рассматриваются проблемы взаимосвязи человека и деятельности, развития личности, а также значение сложных актуальных ситуаций в этом процессе.
Философские и психологические исследования деятельности послужили теоретико-методологической основой для изучения СБД офицеров ВВ (в первую очередь в профессиональном аспекте) с педагогических позиций.
Большая Советская Энциклопедия трактует профессиональную деятельность как профессию, как «род трудовой деятельности человека, обладающего комплексом специальных теоретических знаний и практических навыков, приобретенные вследствие специальной подготовки и опыта работы» [73, с. 155].
Прежде всего, мы учитывали, что военная деятельность офицера ВВ -это деятельность субъекта, направленная на обучение и воспитание подчиненных на базе изучения исторически накопленным научным и практическим опытом внутренних войск, а также на саморазвитие субъекта.