Дифференцированный подход к отбору содержания обучения студентов основам самообороны в вузах физической культуры

• Автор: Труфанов, Юрий Николаевич
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2012
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 144 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. НАУЧНО-ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ ОСНОВАМ САМООБОРОНЫ СТУДЕНТОВ ВУЗОВ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1.1. Возникновение и развитие рукопашных противоборств на Руси и в России
1.2. Анализ поведения личности в экстремальных ситуациях криминогенного характера, с использованием средств самообороны
1.3. Методические подходы к обучению студентов основам самообороны в вузах физической культуры
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Организация исследования
2.2. Методы исследования
ГЛАВА 3. МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ ФИЗКУЛЬТУРНЫХ ВУЗОВ РАЗНЫХ СПЕЦИАЛИЗАЦИЙ ОСНОВАМ САМООБОРОНЫ

3.1. Факторы, определяющие высокую эффективность обучения студентов физкультурных вузов основам самообороны
3.2. Определение наиболее эффективных средств и тактико-технических действий для обучения студентов физкультурных вузов основам самообороны
3.3. Обоснование методики обучения студентов разных специализаций основам самообороны с использованием дифференцированного подхода к содержанию технико-тактических действий
ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ РАЗРАБОТАННОЙ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ САМООБОРОНЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА К ОТБОРУ ТЕХНИКОТАКТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ
4.1. Организация педагогического эксперимента
4.2. Результаты педагогического эксперимента и их обсуждение
ОБЩЕЕ ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы исследования. В сложных условиях экономического и политического реформирования государственных структур России важнейшей проблемой является воспитание у подрастающего поколения высокой нравственности, патриотизма, чувства ответственности за судьбу Отечества. Кроме того, необходимо решать задачи, связанные с подготовкой их к труду, к службе в Вооруженных Силах России и спецподразделениях.
После распада СССР изменилась не только идеология, но произошли и глубокие социально-психологические изменения в жизни молодого поколения, появились новые запросы, требования, новые интересы. Затронуло это и физическую культуру и спорт. На смену популярности одним видам спорта приходят другие. Это касается и спортивных единоборств. Большой популярностью у молодежи пользуются восточные боевые искусства. Новые модернизированные рукопашные единоборства различного направления: спортивные рукопашные бои, крав-мага, универсальный бой, бои без правил типа «микс файт», неопанкратион, спортивно-боевое самбо и другие. Кроме того, в России сохраняется высокий уровень криминогенной обстановки, а низкая работа правоохранительных структур недостаточно эффективна. Это заставляет граждан самостоятельно искать формы и средства самозащиты. Все вышесказанное способствует повышению интереса граждан к овладению навыками физической самозащиты (самообороны), тем более что это разрешено ст. 37, 38 Уголовным Кодексом Российской Федерации (В.А. Морозов, 1998; А.Е. Тарас, 1996; А.Г. Левицкий, В.Б. Шестаков, 2004 и др.). Одной из основных задач государственной политики в области физической культуры и спорта, в современных условиях является укрепление здоровья и улучшение

все стороны осведомлены о проблеме и желания обеих сторон известны, присутствует желание сторон на равных искать решение проблемы, обе стороны способны изложить суть своих интересов.
Компромисс. Применяется в случаях, когда человек желает получить результат быстро, его может устроить временное решение, возможно, воспользоваться временной выгодой, удовлетворение своего желания не имеет серьёзного значения, компромисс позволит сохранить взаимоотношения и лучше получить хоть что-то чем ничего.
Остановка и уменьшение эффективности воздействия зависит от линии поведения человека. Наступление этой стадии возможно при неправильно выбранном стиле поведения или оно оказалось, в создавшихся условиях, не эффективным, или отсутствовало достаточное время для принятия решения. В этих условиях предполагается применение средств самообороны, в зависимости от характера травмирующего воздействия и степени общественно опасного посягательства.
Преодоление последствий предполагает оказание доврачебной медицинской помощи себе и участникам экстремальной ситуации, анализ прошедшей ситуации и корректировку поведения в дальнейшем, создание ресурсов безопасности.
Моральные и нравственные ориентиры в содержании поведения личности будут занимать существенное значение. Исходя, из анализа внедрения в учебно-воспитательный процесс вуза средств и методов самообороны, многими учеными ставиться акцент на том, что мораль и нравственность должны сопутствовать этому процессу, являются значимыми и должны учитываться преподавателем, проводящим занятия. Решается этот вопрос, на современном этапе неоднозначно.
Так, например A.B. Сафошин (2003) рассматривает внедрение этикета додзё. Я.С. Сыроватский (2003) рассматривает национальную борьбу Хапса-гай, как средство нравственного развития молодежи и эффективной подго-