Физическое воспитание студенток специальных медицинских групп на основе комплексного применения силовых упражнений

• Автор: Титов, Сергей Вячеславович
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Набережные Челны
• Количество страниц: 151 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ДВИГАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ СТУДЕНТОК СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ

1.1 Оптимальный двигательный режим как фактор укрепления здоровья студенток
1.2 Механизм воздействия физических упражнений на организм занимающихся с вегетососудистой дистонией
1.3 Особенности организации и проведении занятий по физическому воспитанию студенток специальной медицинской группы
РЕЗЮМЕ
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Методы исследования
2.2. Организация исследования
ГЛАВА 3. ОБОСНОВАНИЕ МЕТОДИКИ КОМПЛЕКСНОГО ПРИМЕНЕНИЯ СИЛОВЫХ УПРАЖНЕИЙ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ СТУДЕНТОК СПЕЦИАЛЬНОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ГРУППЫ
3.1. Анализ состояния здоровья студенток специальной медицинской группы

3.2 Методика применения силовых упражнений на занятия по физическому воспитанию студенток специальной медицинской группы
с вегетососудистой дистонией
3.3 Педагогические условия применения силовых упражнений
ГЛАВА 4. ОБСУЖДЕНИЕ РЕЗУЛЬТАТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ МЕТОДИКИ ПРОВЕДЕНИЯ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ СПЕЦИАЛЬНЫХ И МЕДИЦИНСКИХ ГРУПП С ВЕГЕТОСОСУДИСТОЙ ДИСТОНИЕЙ
4.1 Исходные данные уровня физической и функциональной подготовленности студенток С вегетососудистой дистонией
4.2. Динамика показателей деятельности сердца, функциональной и физической подготовленности студенток ЭГ и КГ с вегетососудистой дистонией по гипертоническому типу
4.3. Динамика показателей деятельности сердца, функциональной и физической подготовленности студенток ЭГ и КГ с вегетососудистой дистонией по гипотоническому типу
4.4 Особенности изменения показателей ЭГ и КГ по гипертоническому и гипотоническому типу за время педагогического эксперимента
4.5 Анализ состояния здоровья по данным индивидуальных медицинских карт
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
ВЫВОДЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ

1.3 Особенности организации и проведения занятий по физическому воспитанию студенток специальной медицинской группы
При определении задач физкультурно-оздоровительной работы со студентами специальных медицинских групп важно учитывать особенности этих студентов и потенциал [178].
Данную деятельность следует рассматривать как один из важнейших видов человеческой деятельности, носящий в целом социально - культурный характер, так как ее предметом, целью и главным результатом является развитие самого человека[70]. В данной деятельности, как отмечено специалистами, заключены огромные возможности для решения широкого круга социально - педагогических и оздоровительных задач. Исходя из этого, актуальными являются две задачи: 1) приобщить как можно больше студенток к активным занятиям физической культурой и 2) получить максимально полный социально-педагогический и оздоровительный эффект от занятий [20,24].
К числу важных задач физкультурно-оздоровительной работы, бесспорно, относится задача выявления и укрепления здоровья. Однако еще более важное значение имеет использование физкультурно-оздоровительной деятельности для укрепления психофизического состояния и психосоциального здоровья студенток. Ставится вопрос о том, чтобы рассматривать социальное здоровье населения в качестве основного критерия эффективности физкультурно-оздоровительной работы [18,24]. Кроме того, обращается внимание на необходимость формирования у занимающихся оздоровительной физической культурой глубоких знаний о своем организме, средствах целенаправленного воздействия на физическое состояние, сохранения и укрепления здоровья, а также потребности в заботе о своем здоровье, физическом совершенствовании, в активных занятиях физкультурой. Другими словами, в качестве главной выдвигается задача формирования здорового образа жизни и физической культуры личности студенток[14,15,134].