Пути повышения эффективности процесса обучения основам фигурного катания на коньках младших школьников в условиях массовых форм занятий

• Автор: Ланцева, Наталия Александровна
• Шифр специальности: 13.00.04
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Санкт-Петербург
• Количество страниц: 229 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы развития массового фигурного катания
1.1. Фигурное катание в системе физического воспитания
1.2. Влияние занятий фигурным катанием на организм детей младшего школьного возраста
1.3. Физиологические предпосылки к занятиям фигурным катанием детей младшего школьного возраста
1.4. Классификация движений и элементов в фигурном катании на коньках
1.5. Методика обучения фигурному катанию на коньках
1.6. Характеристика различных форм обучения фигурному катанию на коньках
1.7. Факторы, способствующие повышению эффективности процесса обучения фигурному катанию на коньках
1.8. Заключение по главе
Глава 2. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования
2.1.1. Теоретический анализ, обобщение литературных данных
2.1.2. Метод опроса: анкетирование
2.1.3. Педагогические наблюдения
2.1.4. Медико - биологические методы (ортостатическая проба, поза Ромберга, метод эстезиометрии, исследование вестибулярной устойчивости)
2.1.5. Тестирование уровня развития физических способностей
2.1.6. Педагогический эксперимент
2.1.7. Метод экспертной оценки
2.1.8. Метод математической статистики
2.2. Организация исследования

Глава 3. Методические основы обучения фигурному катанию на коньках детей младшего школьного возраста в условиях массовых форм занятий
3.1. Последовательность обучения основным движениям и элементам в фигурном катании детей младшего школьного возраста
3.1.1. Обучение равновесию на льду
3.1.2. Обучение толчкам (скольжению)
3.1.3. Обучение скольжению с переменой направления
3.1.4. Обучение скольжению с переменой фронта
3.1.5. Обучение детей младшего школьного возраста основам фигурного катания на коньках
3.1.6. Физическая подготовка детей младшего школьного возраста
3.2. Особенности методики обучения фигурному катанию детей младшего школьного возраста в условиях массовых форм
занятий
3.3. Роль сенсорных систем (тактильной и вестибулярной) в повышении эффективности обучения основам фигурного катания на коньках детей младшего школьного возраста
3.4. Самоучитель обучения основам фигурного
катания
3.5. Заключение по главе
Глава 4. Экспериментальное обоснование рекомендуемой методики обучения фигурному катанию на коньках детей младшего школьного
возраста в условиях массовых форм занятий
4.1. Заключение по главе
Выводы
Практические рекомендации
Список литературы
Приложение
Акты внедрения

Актуальность исследования: Одной из чрезвычайно важных проблем развития физической культуры и спорта в России в последние годы является повышение массовости и систематичности занятий физическими упражнениями.
Физическая активность является одним из мощных средств укрепления защитных сил организма, предупреждения заболеваний, повышения работоспособности человека.
Известно, что катание на коньках является не только эффективным средством улучшения здоровья, но и универсальным физическим упражнением, способствующим всестороннему физическому развитию человека, его физическому совершенствованию. Величины нагрузок при занятиях катанием на коньках, фигурным катанием легко дозируются, что позволяет использовать их как средство физического воспитания как для лиц физически слабых, так и для детей дошкольного и младшего школьного возрастов (Фигурное катание на коньках: учеб. для ин-тов физкультуры / под ред. А.Б. Гандельсмана. М.: ФиС, 1975. 182 с.). Более того, фигурное
катание на коньках имеет ряд преимуществ перед другими видами спорта. Основные из них заключаются в том, что вместо довольно однообразных движений рук и ног (например, в лыжном спорте) в фигурном катании тело спортсмена участвует в разнообразных движениях, заставляющих активно работать практически все группы мышц, не вызывая быстрого утомления нервной системы и потери интереса к выполняемым упражнениям (Мишин
А.Н. Фигурное катание для всех. JL: Лениздат, 1976. 117 с.).
Заслуживает внимание высказывание первого российского олимпийского чемпиона H.A. Панина о пользе и преимуществе «конькового спорта»: «Преимущество конькового спорта заключается не только в его древнем и, следовательно, благородном происхождении. Прежде всего, обратим внимание - на пользу катания на коньках. Никакая гимнастика, ни атлетика, ни подвижные игры (всё это зимой в комнате и манеже) не могут в этом отношении сравниться с нашим спортом, не слишком утомительным,

Ю.Н. Вонзблейн (Массовые развлечения на льду. М.: ФиС, 1930.) раскрывает основы массового обучения катанию на коньках. В качестве подготовительных упражнений он приводит множество «коллективных» упражнений и игр, способствующих быстрому обучению бегу на коньках.
H.A. Панин пишет, что «...прежде, чем стать фигуристом, необходимо овладеть техникой простого бега на коньках... У новичка фигурное катание начинается с того момента, когда он вполне овладел скольжением на наружном ребре, хотя бы при движении вперед».*
Автор указывает на необходимость с первых занятий обучения основам фигурного катания формировать у занимающихся умение чувствовать свои движения при скольжении (т.е. придает большое значение мышечным ощущениям), но не указывает пути их формирования.
С. Глязер ( Азбука начинающего фигуриста. М.: ФиС, 1969.) говорит об оздоровительном значении фигурного катания на коньках на начальном этапе обучения.
В. Староста (Симметричные и ассиметричные двигательные функции в фигурном катании на коньках: дисс...канд. пед. наук. Л., 1963. 260 с.)
подчёркивает роль подготовительных и специальных упражнений в начальном обучении фигурному катанию. На начальном этапе обучения он предлагает стремиться к большему разнообразию упражнений для повышения интереса занимающихся и расширения их двигательного опыта, который в свою очередь помогает лучшему освоению техники более сложных движений. Для создания более прочных основ техники автор предлагает пользоваться такими методическими приёмами, как повторение упражнения в различном темпе, на различной скорости, из различных исходных положений.
* Панин H.A. Фигурное катание на коньках. М, 1952. С. 59 - 60.