Патриотическое воспитание средствами геральдики обучающихся 5-8-х классов на занятиях по изобразительному искусству

• Автор: Суздальцев, Евгений Леонидович
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2009
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 260 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Патриотическое воспитание средствами геральдики обучающихся 5-8 классов как социально-педагогическая проблема
1.1. Психолого-педагогическая характеристика сущности
патриотического воспитания
1.2. История возникновения и становления геральдики, ее выразительных средств
1.3. Методологическая основа патриотического воспитания средствами геральдики обучающихся 5-8 классов на занятиях по изобразительному искусству
Выводы по 1 главе
Глава 2. Экспериментальная работа по использованию средств геральдики в патриотическом воспитании обучающихся 5-8 классов на занятиях по изобразительному искусству
2.1. Аналитико-диагностические факторы патриотического воспитания обучающихся средствами геральдики
2.2. Опытно-экспериментальная работа по патриотическому воспитанию средствами геральдики
2.3. Результаты апробации опытно-экспериментальной работы по патриотическому воспитанию средствами геральдики
Выводы по 2 главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Проблема исследования и ее актуальность
Неосведомленность в вопросах теории и практики отечественной символики привела к тому, что сегодня очень многим людям представляются единственно совершенными и самодостаточными фирменные логотипы и торговые марки. Но они лишь выполняют свою узкую прагматическую функцию, исторически происходя от выжженного на шкуре одомашненного животного тавра и клейма горшечника. Выразителем же сущности социальной и этнокультурной может быть только герб.
На протяжении десятков веков символика развивалась достаточно самостоятельно, но всегда оставалась прямым продолжением речи, поскольку воспринимающее сознание перерабатывало ее в обозначаемые словами мыслеобразы. Единство лаконичной формы и глубокого содержания превратило символику в мощное средство распространение идей - религиозных и этнокультурных, а впоследствии государственноправовых, национальных, политических и многих иных. Графический символ в античные времена нередко приобретал известную лишь посвященным форму корпоративной эмблемы, а при становлении дружинно-княжеской и феодальной власти на всем пространстве Европы превратился в герб. Становление геральдики уже сопровождалось громогласным оглашением ее правил, что и превратило это знаковое отражение существовавших в ту пору юридических обычаев в общественную систему лаконичных и ярких символов.
От эпохи средневековья нас отделяет многое - принципиально изменились и общественно-политический строй европейских государств, и уровень образованности, вкусы и этические ценности жителей. Но область применения геральдики осталась прежней — общественный статус, заслуги и духовные устремления отдельного лица, рода, корпорации или института

власти могут быть символически выражены только в этой знаковой системе.
В наши дни появляются предпосылки для подлинного возрождения отечественной геральдики. Знание истории становления геральдики позволит нам овладеть теоретической основой этой вспомогательной исторической дисциплиной с его актуальными для нашей страны специфическими особенностями. Только так мы обретем, базирующуюся на отечественных понятиях и представлениях, целостную знаковую систему, большой пласт, которой принадлежит русской этнокультурной традиции и тем самым является составной частью патриотического воспитания граждан.
Потребность, в первую очередь государственная, в патриотическом воспитании граждан зафиксирована в государственной программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006-2010 годы». Московская область не осталась в стороне и в 2005 году была принята областная целевая программа «Развитие образования в Московской области на период на 2006-2010 годов», разработанная под руководством Л.Н. Антоновой.
В ней патриотическое воспитание определяется как систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти и организаций по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины.
Патриотическое воспитание - это систематическая и целенаправленная деятельность органов государственной власти, соответствующих социальных и государственных институтов (прежде всего семьи и образовательной сферы), общественных организаций и объединений по формированию у граждан высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению

поведению и деятельности со стороны общества и государства, направленные на обеспечение блага последних.
В этом плане можно констатировать вторую составляющую отношения субъекта и страны, определяемой им в качестве Родины или Отечества - связь функциональную. Данная связь включает функции (роли), человека по отношению к стране.
В педагогической литературе отмечается, что патриотизм проявляется в понимании личностью гражданского долга, в самоотверженном труде во имя укрепления Родины. В своей работе И.П. Подласый подходит к понятию «Родина» с эстетической точки зрения - «это люди, среди которых родился и познал счастье человек» — и определяет патриотизм как отношение человека к Родине [151, С.254]. Солидаризируясь с русским философом А.Ф. Лосевым, рассматривающим Родину как «интимноинтимно— внутреннее наше» [110, С.48], он отмечает скрытый характер патриотизма, проявляющийся в экстремальных ситуациях. Привязанность к месту жительства, гордость за успехи Отечества и озабоченность его неудачами, участие в труде на благо Родины, готовность и способности к её защите являются предпосылками формирования патриотизма, которые необходимо использовать в системе воспитательной работы.
Слово «патриот», свидетельствует в своём исследовании С.Н. Смирнов, ссылаясь на работы Е.В. Лисецкой, стало употребляться в период Великой Французской революции в 1789 году. Патриотами тогда называли себя борцы за народное дело, защитники республики. На протяжении столетий понятие «патриот» претерпевало существенные изменения. В его определении акцент ставился главным образом на различных отношениях личности к Родине, что определялось особенностями культурного и исторического развития общества. В современном понимании автор определяет, что патриот- это человек, любящий своё отечество, преданный своему народу и способный отстаивать его интересы, а патриотизм - как нравственное качество