+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Музыкальное воспитание в общеобразовательных школах современного Китая

  • Автор:

    Ян Бохуа

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2009

  • Место защиты:

    Санкт-Петербург

  • Количество страниц:

    161 с.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I.
Становление музыкального воспитания в общеобразовательных школах
Китая
§ 1. Предпосылки формирования школьного музыкального воспитания в Китае. Самоопределение в системе общеобразовательной школы (1840—
1949)
§ 2. Школьное музыкальное воспитание Нового Китая: развитие системы
в условиях всеобуча (1949—1956)
§ 3. Судьба школьного музыкального воспитания в кризисное для страны
двадцатилетие: середина 50-х—годы «культурной революции»
Выводы
ГЛАВА II.
Школьное музыкальное воспитание в период провозглашения политики
реформ и открытости: конец 70-х—нач. 90-х гг. XX века
§1. 70-е—80-е годы: возрождение системы школьного музыкального воспитания. Разработка нормативов и методического обеспечения на
перспективу
§ 2. Обретения и проблемы 80-х—нач. 90-х годов
Выводы
ГЛАВА 1П.
Процесс реформирования системы школьного музыкального воспитания: вторая половина 90-х—начало XXI века
§ 1. На подступах к реформе: изменение содержания, структуры и статуса
музыкального воспитания в школе
§2. Перспективные планы преобразований школьного музыкального
воспитания как программа действий на XXI век
§3. Проблемы реализации программы: инновационные идеи и их
методическое обеспечение
§4. Проблемы реализации программы: кадры учителей музыки
общеобразовательных школ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЕ

Введение
Актуальность исследования. Общее школьное музыкальное воспитание существует в Китае всего сто лет. Сегодня оно тем более важно, что проблема формирования гармонически развитой личности весьма остро стоит в современном Китае. Страна с почти полуторамиллиардным населением, совершившая за последние два десятилетия гигантский прорыв в области экономической, промышленной, научно-технической, нуждается в нейтрализации урбанистических последствий НТР, технократической деформации человеческой личности. Эстетическое воспитание в школе, основой которого является приобщение к музыкальной культуре, в условиях общеобразовательного всеобуча должно стать одним из важных факторов решения этой проблемы.
Развивавшееся в один из самых сложных, насыщенных- глобальными катаклизмами периодов истории страны, школьное музыкальное воспитание превратилось в государственную систему, отмеченную как значительными достижениями, так и серьёзными недостатками. В свете развернувшейся с 90-х гг. реформы образования представление о школьном музыкальном воспитании Китая, его истории и современном состоянии приобретает особую актуальность. Видение пройденного пути, оценка достижений и проблем является необходимым условием успешных преобразований.
Степень изученности проблемы. В настоящее время общеобразовательная школа Китая находися в поле внимания ученых страны. В последние годы ей посвящается большое количество работ, в которых с разных сторон освещается и музыкальный всеобуч. Среди авторов, которые рассматривали историю современного общего музыкального образования в контексте общеобразовательной школы Китая прежде всего необходимо назвать Ван Бинчжао, Ван Юйхе, Ван Юн И, Джан Сиань, Джан Юань, Зоу

§ 3. Судьба школьного музыкального воспитания в кризисное для страны двадцатилетие: середина 50-х—годы «культурной
революции».
Двадцатилетие середины 50-х—76 гг. в жизни страны отмечены постепенно накапливающимися противоречиями, которые в итоге привели к трагическим катаклизмам "культурной революции". Глобальный характер протекающих процессов отразился на состоянии общеобразовательной школе и музыкального воспитания в ней.
27 февраля 1957 года на заседании правительства товарищ Мао Цзэдун выступил с докладом «О внутренних национальных противоречиях». Он подчеркнул: "Наш курс в деле образования и педагогики — моральное, умственное и физическое воспитание учащихся, которые должны стать культурными трудящимися, обладающими социалистическим сознанием" [84, с.37 ; 64, с.52].
19 июня «Ежедневная народная газета» напечатала эту речь с комментариями к ней в передовой статье, где отмечалось, что новый образовательный курс председателя Мао Цзэдуна является долгосрочным и касается школ разных уровней.
Однако, и в докладе, и в его обсуждениях не затрагивались вопросы художественного воспитания. А в конце 1950-х годов стало набирать, силу левое движение, в основу которого была заложена «классовая борьба как основное звено всякой деятельности» [50, с. 129]. В результате внимание к вопросам и проблемам музыкального образование постепенно ослабевало, а затем они и вовсе ушли из поля зрения
В марте 1956 года Министерство просвещения издало «Сообщение об учебных часах для средних школ на 1956—1957 гг.», а затем в мае 1958-го — «Дополнения к сообщению об учебном плане средних школ на 1958—1959

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.178, запросов: 962