Педагогические условия профилактики девиантного поведения у воспитанников детско-юношеской спортивной школы

• Автор: Колобов, Борис Алексеевич
• Шифр специальности: 13.00.02
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Кострома
• Количество страниц: 241 с. : ил.

Содержание
Введение
Глава 1. Теоретические аспекты профилактики девиантного
поведения школьников
1.1. Девиантное поведение: сущность, причины, формы проявления в школьном возрасте
1.2. Профилактика девиантного поведения школьников как педагогическая проблема
1.3. Педагогические потенциалы детско-юношеской спортивной школы в профилактике девиантного поведения детей и подростков
Выводы по первой на главе
Глава 2. Реализация педагогических условий профилактики
девиантного поведения детей и подростков в спортивной школе
2.1. Модель профилактики девиантного поведения детей и подростков в детско-юношеской спортивной
школе
2.2. Характеристика педагогических условий эффективности профилактики девиантного поведения школьников в детско-юношеской спортивной школе
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы
Выводы по второй главе
Заключение
Список литературы
Приложения

Введение
Актуальность темы исследования. Глубинные деформационные процессы в социально-экономической и духовной жизни российского общества значительно расширяют спектр проблем детства, усиливают влияние на подрастающие поколения криминогенных факторов, стимулируют беспризорность и безнадзорность, социальное сиротство, жестокое обращение, ухудшение здоровья детей, появление различных форм девиантного поведения. Сложившаяся ситуация требует переосмысления используемых технологий работы с детьми с трудными судьбами, изучения потенциалов различных социальных институтов в профилактике и коррекции их отклоняющегося поведения, в снижении деформирующего воздействия негативных влияний окружающей среды.
За последние десятилетия осуществлен целый ряд исследований, в которых освещены вопросы формирования положительной направленности личности несовершеннолетних девиантов (В.Г.Баженов, Л.А.Высотина, В.Д.Ермаков, А.Н.Никитин, В.М.Обухов и др.); профилактики отклонений в поведении в общеобразовательной школе (Ю.С.Залетов, Г.Ф.Лаврентьева, Н.Н.Фомина, Л.Р. Хусаинов и др.), в оздоровительно-образовательных центрах (М.А.Добрунова, Е.В.Козлова и др.), в системе дополнительного образования (Н.Н.Иванова), в специализированных учреждениях социальной защиты (Т.М.Барсукова, Т.А.Карандаева и др.); вопросы предупреждения и преодоления девиаций социального здоровья (Е.Н.Приступа).
Взаимосвязь физической культуры, спорта и здорового образа жизни, роль воспитательной работы в детско-юношеских спортивных школах рассмотрены в работах П.А.Виноградова, О.А.Мильштейна, А.Т.Паршикова и других. Однако, несмотря на пристальное внимание ученых к этой проблеме, профилактика девиантного поведения подростков

в спортивной школе в новых социокультурных условиях недостаточно изучена. Таким образом, сложились противоречия между:
потенциалами спорта в социализации и ресоциализации подрастающих поколений и недостаточной эффективностью их использования в учреждениях дополнительного образования спортивной направленности;
- накопленным в России и за рубежом опытом предупреждения и преодоления отклоняющегося поведения школьников и отсутствием конкретных технологий организации такого процесса в спортивных школах;
- разработанностью общей теории профилактики девиантного поведения школьников и недостаточностью ее научно-методического обеспечения применительно к воспитательной работе в детско-юношеской спортивной школе.
Актуальность исследования и выявленные противоречия позволили сформулировать проблему нашего исследования: каковы педагогические условия эффективности профилактики девиантного поведения
воспитанников детско-юношеской спортивной школы?
Цель исследования: выявить и обосновать совокупность
педагогических условий, при которых процесс профилактики девиантного поведения школьников в детско-юношеской спортивной школе будет эффективным.
Объект исследования: процесс профилактики девиантного
поведения детей в детско-юношеской спортивной школе.
Предмет изучения: совокупность педагогических условий
эффективности процесса профилактики девиантного поведения
воспитанников детско-юношеской спортивной школы.
В соответствии с проблемой, объектом, предметом и целью исследования были поставлены и решались следующие задачи:

Специальной профилактикой называется система мер, направленных на решение определенной задачи: профилактика подросткового суицида и т.п.[196].
В нашей стране сложился комплекс социальных институтов, осуществляющих либо призванных осуществлять профилактику отклонений в поведении детей и подростков. Для каждого из уровней отклоняющегося поведения имеются специфические институты, осуществляющие профилактику дальнейшего развития отклонений в поведении.
На уровне девиантного поведения профилактическую функцию выполняют институты семьи и школы в лице родителей, учителей, социальных педагогов и психологов школы, а так же система внешкольных досуговых учреждений микросоциума в форме клубов, спортивных секций и т.п. Сутыо профилактической деятельности на данном уровне является создание для ребенка и подростка условий и возможностей, с одной стороны, удовлетворять свои потребности социально положительными способами, а с другой, своевременно предлагать квалифицированную помощь в субъективно сложной для ребенка жизненной ситуации, могущей стать ситуацией риска.
На уровне асоциального поведения профилактическую функцию выполняют комиссии по делам несовершеннолетних (отделы при администрациях органов исполнительской власти соответствующего уровня) и пункты по делам несовершеннолетних, социальные педагоги и психологи школы родители, а также система приютов для несовершеннолетних в случае ухода ребенка из дома. Содержание деятельности комиссии по делам несовершеннолетних является наложение административных взысканий и материальных штрафов на родителей, не занимающихся воспитанием собственных детей, а также оказание морально-нравственного давления на подростка, совершившего правонарушение, но не подлежащего уголовной ответственности (14 лет)