+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Физический практикум как средство формирования профессиональных компетенций студента медицинского вуза

  • Автор:

    Тарасова, Анна Владимировна

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2012

  • Место защиты:

    Москва

  • Количество страниц:

    249 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Современное состояние проблемы формирования
профессиональных компетенций студента медицинского вуза
Введение
1.1 Основные теоретические положения понятий «компетентность», «компетенция»
1.2 Профессиональные компетенции студента медицинского вуза
1.3 Методы формирования профессиональных компетенций
1.4 Физика в процессе формирования профессиональных компетенций студента медицинского вуза
1.5 Анализ пособий по физическому практикуму в вузах медицинского профиля
1.6 Констатирующий эксперимент по проблеме формирования мотивации и профессиональных компетенций студента медицинского
вуза
Выводы по главе
Глава 2. Методика проведения практикума по физике для студентов
медицинского вуза
Введение
2.1 Особенности программ по физике для разных факультетов медицинского вуза
2.2 Модель методики профессионально направленного физического практикума по формированию профессиональных компетенций студентов медицинского вуза
2.3 Содержание профессионально направленного практикума по физике
2.4 Организация процесса обучения в физическом практикуме студентов
медицинского вуза
2.4.1 Ориентировочный этап

2.4.2 Исполнительный этап
2.4.3 Контрольный этап
Выводы по главе
Глава 3. Педагогический эксперимент
Введение
3.1 Поисковый эксперимент
3.2 Обучающий эксперимент
Выводы по главе
Заключение
Библиография
Приложения
Введение
Актуальность и значимость темы исследования - связаны с тем, что развитие современной медицины в значительной степени обусловлено внедрением точных наук, в частности, физики. Это означает, что современные методы диагностики, лечения и профилактики заболеваний основаны на физических законах, качественный подход в медицине без количественных измерений и обработки результатов практически изжил себя и не даёт достаточных сведений об изучаемых процессах и явлениях, а количественные измерения невозможны без использования современной медицинской аппаратуры и электронной вычислительной техники.
Изучение физических основ методов диагностики, профилактики и лечения заболеваний требуют достаточно глубокого знания физики. Изучение соответствующих вопросов без привлечения физических механизмов бессмысленно.
Одним из видов аудиторной учебной работы является лабораторный практикум. Практикумам отведена особая роль в медицинском вузе. Это связано со спецификой профессиональной компетентности, которыми должен обладать будущий специалист. В своей работе врач несёт большую ответственность за правильность постановки диагноза, выбор методов и средств лечения и результаты диагностики. Поэтому внедрение практикумов на младших ступенях обучения в медицинском вузе необходимо для постепенной выработки у будущего врача самостоятельности, аккуратности, логического поведения в незнакомой ситуации, инициативности, смелого, но разумного принятия решений. Кроме того, практикум по медицинской и биологической физике в медицинском вузе, относящийся к точным наукам, формирует у студентов логическое мышление, умение точно ставить задачу, способность выделять главное и второстепенное, что крайне необходимо для профессионального обучения врача. Компетентность на всех уровнях образования сегодня должна рассматриваться как один из важнейших принципов модернизации системы профессионального обучения.

ферменты или метаболиты), но это всегда - совершенно конкретный объект. И об этом объекте надо знать множество разных вещей, относящихся и к биохимии, и к физиологии, и к физике и к другим дисциплинам. Но у врача начинается всё с объекта, а не с явления и не с физического закона [50, с. 16].
Поэтому, если обратиться к истории, то надо отметить, что к исследованиям в области физики часто побуждали вопросы, которые ставила медицина. Среди ученых, которым физика обязана своим развитием, врачи были одними из первых.
Врачи-мыслители древности первыми задумались над вопросом, что есть теплота. Гален (II век н. э.) ввел понятия «температура» и «градус», ставшие основополагающими для физики и других дисциплин. У. Гильберт (1544-1603), лейб-медик английской королевы, изучал свойства магнитов. Он назвал Землю большим магнитом, доказал это экспериментально и придумал модель для описания земного магнетизма. Томас Юнг был практикующим врачом, но при этом сделал великие открытия во многих областях физики. Вместе с Френелем его считают создателем волновой оптики. Юнг открыл один из дефектов зрения - дальтонизм. По иронии судьбы это открытие названо именем физика Дальтона, который оказался первым, у кого обнаружился этот дефект. Ю.Р. Майер (1814-1878), внесший огромный вклад в открытие закона сохранения энергии, служил врачом на голландском корабле «Ява». Он лечил матросов кровопусканием, которое считалось в то время средством от всех болезней. Майер обратил внимание, что когда корабль находиться в тропиках, при кровопускании венозная кровь такая же светлая, как артериальная. Он предположил, что человеческий организм, подобно паровой машине, в тропиках, при высокой температуре воздуха, потребляет меньше «топлива», а потому и «дыма» выделяет меньше, вот венозная кровь и светлеет. Кроме того, задумавшись над словами одного штурмана о том, что во время штормов вода в море нагревается, Майер пришёл к выводу, что всюду должно существовать определенное соотношение между работой и теплотой. Он высказал положения, которые легли по существу в основу закона сохранения энергии

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.189, запросов: 962