+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Химическая подготовка студентов медицинского вуза на основе биофилософского подхода

  • Автор:

    Уварова, Татьяна Александровна

  • Шифр специальности:

    13.00.02

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2013

  • Место защиты:

    Казань

  • Количество страниц:

    241 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки реализации химической подготовки студентов медицинского вуза как составной части единого процесса обучения и воспитания на основе
биофилософского подхода
П.Биофилософский подход в химической подготовке студентов медицинского вуза и формирование их ценностей
1.2.Методические аспекты реализации биофилософского подхода в
химической подготовке студентов медицинского вуза
Выводы по первой главе
Глава 2. Методика обучения химии студентов медицинского вуза на
основе биофилософского подхода
2.1 .Реализация методического обеспечения при обучении химии студентов I курса медицинского вуза в свете биофилософского подхода..
2.2.Результаты педагогического эксперимента, оценка эффективности методики обучения химии студентов медицинского вуза на основе
биофилософского подхода
Выводы по второй главе
Заключение
Выводы
Библиография
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Социальное и экономическое состояние человечества к концу двадцатого века ухудшилось, обострился экологический кризис вследствие утилитарно-прагматического отношения общества к природе, все это привело к увеличению заболеваемости, смертности населения, сокращению продолжительность жизни людей во многих регионах нашей страны. В связи с этим мы начинаем глубже осознавать ее ценность. Сегодняшний человек изменился, он перешел от добычи средств к существованию, являющихся основным содержанием его жизни, к добычи средств к лучшему существованию. Медицина - есть одно из таких средств. Поэтому, в современном обществе возникли принципиально новые запросы и требования к системе отечественного медицинского образования, новые направления ее реформирования, изменения, преобразования, о чем говорят нормативные документы: Федеральный Закон Российской Федерации «Об образовании», Концепция развития системы непрерывного образования в Российской Федерации, Федеральный государственный образовательный стандарт третьего
поколения. Важнейшая функция данного образования - подготовка высококвалифицированного специалиста и параллельно нравственной, духовной личности.
Специфика медицинского образования уникальна тем, что ценности в медицине очень сильно идентифицированы с общечеловеческими ценностями. Врачебная деятельность предполагает знание своеобразного свода этических норм и правил, ограничений и запретов, которые должны приниматься во внимание теми, кто так или иначе, неизбежно по роду своей деятельности вмешивается в жизнь другого человека. Поэтому
общечеловеческие ценности должны пронизывать все аспекты
профессиональной деятельности врача.

В этой связи актуален биофилософский подход в образовании, концентрирующий в себе жизненную потребность сохранения рода человеческого и определяющий побудительные мотивы индивидуального поведения человека, обуславливающий его созидательное поведение, стимулирующий гуманизацию человеческой деятельности, распространяя это отношение на мир неживой и живой природы, выступая как жизненно важное условие существования человека и сохранения жизни на Земле.
Большое значение для реализации биофилософского подхода имеют дисциплины естественнонаучного профиля, в том числе химия. Химические знания являются необходимым условием существования человека в окружающей среде. Но, кроме положительного влияния химии на развитие человечества, существуют и отрицательные, негативные стороны этого воздействия. И в своей жизнедеятельности будущие поколения должны не только осознавать эти проблемы, но и быть нацелены на их благополучное положительное разрешение. Медицинское современно образование должно этому способствовать.
Химическая подготовка является базовой в системе профессионального медицинского образования. При этом актуальной становится задача формирования значимых личностных качеств и ценностей в процессе химической подготовки будущего врача.
Анализ теоретической литературы показывает, что решение проблемы формирования и развития личностных качеств и ценностей в образовании привлекает к себе пристальное внимание многих ученых, методистов и преподавателей.
В создании общетеоретического фундамента изучения проблемы профессионализма современного специалиста большую роль сыграли труды М.В.Аверина, А.Г.Асмолова, И.В.Бестужева-Лады, Л.С.Выготского, Р.Х.Гильмеевой, Э.Ф.Зеера, И.А.Ильина, В.А.Кан-Калика, Н.В.Кузьминой,

биологии, исходным гносеологическим и методологическим основанием для более широкого подхода, научного направления - биофилософии.
В середине XX века в связи с развитием научно технической революции достижения естественных наук начали активно внедряться в практику. Для многих стали зримы катастрофические последствия использования научных достижений без учета их влияния на бытие живого вещества в целом и человека в частности. Особо наглядно разрушительное влияние на живое вещество, на бытие биосферы в целом продемонстрировали абиогенные химические соединения и источники, широко используемые современным человеком на производстве и в быту, а также в качестве боевых средств. В связи с этим ученые и философы заговорили о необходимости формирования новой.-мировоззренческой парадигмы,-которая бы максймальнб"учитывала достижения естественных наук. Процесс изменения мировоззренческих представлений (на основе осознания роли и места жизни в Универсуме) наглядно продемонстрировали Экологический форум ООН по окружающей среде и развития в Рио-де-Жанейро (1992 г.) и совещание по вопросам военной деятельности и окружающей среды в Линченпите (Швеция, 27-30 июня 1995 г.) [72].
Современное социальное развитие, кризис механической индустриальной технологии, нарушение естественных планетарных биогенных констант, и как следствие, нарастание экологической угрозы биосфере и обществу, ухудшение генофонда, снижение биологического разнообразия и ценности человеческой жизни в ряде регионов сохранения жизни на Земле, обострили проблему выживания человечества. В этих условиях остро встает вопрос о коренном пересмотре прежней механистической картины мира, и конструировании с позиции биофилософии новой биологически ориентированной картины мира.
На сегодняшний день проблема антропогенного влияния на мир живой природы вообще и человеческой в частности, одинаково актуальна как для

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.198, запросов: 962