Формирование культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения как социально значимого качества личности

• Автор: Семенова, Антонина Юрьевна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2008
• Место защиты: Шуя
• Количество страниц: 179 с.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение
Глава 1 Теоретические основы проблемы формирования
культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения
1.1. Анализ педагогического опыта в сфере формирования здоровья и образа жизни детей как предпосылка формирования культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения
1.2. Профессиональная деятельность и образование как основа формирования культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения
1.3. Методология исследования культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения
Выводы по первой главе
Глава 2 Формирование культуры здоровья воспитателя как социально значимого качества личности в условиях дошкольного образовательного учреяедения
2.1. Методика изучения и анализ современного состояния культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения
2.2. Педагогические условия формирования культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения как социально значимого качества личности
2.3. Направления и эффективность формирования культуры здоровья воспитателя в условиях дошкольного образовательного учреждения
Выводы по второй главе
Заключение
Литература
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Место системы образования в решении задач по воспитанию здорового поколения определяется обязанностями образовательного учреждения по созданию условий, гарантирующих охрану и укрепление здоровья обучающихся и воспитанников (Закон РФ «Об образовании» ст. 51).
Ухудшение здоровья дошкольников и современные социальные условия диктуют новые подходы к формированию здорового образа жизни детей, что предъявляет соответствующие требования к личности и деятельности воспитателя дошкольного образовательного учреждения (ДОУ). Основой профессионализма в сфере формирования здорового образа жизни дошкольника служит такое социально значимое качество личности воспитателя ДОУ как культура здоровья.
Несмотря на общественное признание роли воспитателя в охране и укреплении здоровья детей, подтвержденное законодательными и нормативными документами, до настоящего времени в данной сфере существует ряд противоречий:
- между активизацией педагогической деятельности по охране и укреплению здоровья детей и низкой эффективностью этой работы в ДОУ;
- между потребностью ДОУ в специалистах, владеющих педагогическими технологиями охраны и укрепления здоровья детей и недостаточным уровнем культуры здоровья воспитателей;
- между необходимостью в формировании культуры здоровья воспитателя ДОУ и отсутствием педагогических условий для дополнительного образования по данному направлению.
В связи с этим требует разрешения проблема: при каких педагогических условиях формирование культуры здоровья воспитателя ДОУ будет эффективным?
Несмотря на большую актуальность данной проблемы до настоящего времени теоретико-методологические аспекты культуры здоровья воспитателя ДОУ разработаны недостаточно, отсутствуют единые подходы к определению и оценке данной категории. Анализ исследований, посвященных охране здоровья в ДОУ (В.Г. Алямовская, Г.И. Гиль, О.М. Дьяченко, Б.Б. Егоров, Ю.Ф. Змановский, В.Т. Кудрявцев, Л.А. Парамонова, В.Г. Рунова и др.) обусловил выбор данной темы: «Формирование культуры здоровья воспитателя дошкольного образовательного учреждения как социально значимого качества личности».
Цель исследования - выявить и теоретически обосновать совокупность педагогических условий формирования культуры здоровья воспитателя ДОУ как социально значимого качества личности.
Объект исследования - процесс формирования культуры здоровья воспитателя ДОУ.
Предмет исследования - педагогические условия формирования культуры здоровья воспитателя в условиях ДОУ.
Гипотеза исследования. Процесс формирования культуры здоровья воспитателя ДОУ как социально значимого качества личности будет эффективным при соблюдении следующих педагогических условий:
включение культуры здоровья в структуру целей личностного развития воспитателя ДОУ;
разработка личностно - ориентированного содержания дополнительного образования на основе анализа потребностей в формировании культуры здоровья воспитателя ДОУ;
наличие учебно - методического комплекса, обеспечивающего формирование культуры здоровья воспитателя в условиях ДОУ.
Для реализации цели исследования были поставлены и решались следующие основные задачи:
1. Уточнить понятие «культура здоровья воспитателя ДОУ».

Т.21. Профессиональная деятельность и: образование как; основа формирования культуры здоровья воспитателя дошкольного образова-тельного учреждения'
Проведенный, анализ диссертационных исследований последних лет свидетельствует о том, что проблемы, культуры здоровья и здорового образа жизни участников образовательного процесса на всех ступенях, его развития являются актуальными и востребованными (А.М. Абаев [1]; Э.В. Антонелене [12]; 1LB. Багаутдинова [2.0]; E.KL Баклушина [23.]; Н.Г. Быкова [42]; О.Ф. Во-лочаева [52]; H.С. Гаркуша [57]; М.Ю. Дерюгина [78]; Ю.Г. Иванов [100]; Г. В. Каменская [112]; Л.М. Колмогорова [132]; А.М. Лощаков [162]; Л.Д. Магницкая [164]; А_Г_ Манхеева [168]; .MX.. Маринина [169]; Т_Ф_ Орехова [191]; Е.В. Осолодкова [194]; Н А. Рыбачук [225]; Е.Л. Семенова [228]; С.В. Шенде-лева [274]; С.В. Юдакова [279] и др.).
Среди шдведовэний связанных с личностью и деятельностью воспитателя стоит отметить работы по изешпо профессиональной позиции воспитателя (КВ, Гончарова [66]; Т.Д. Пашкевич [197]), профессиональной компетентности: восшетатедя (Г._И. Захарова [95]; Т.В. Кротова [140]; А_А_ Майер [165]), профессионализма и профессиональноого сознания воспитателя, (ЕЮ: Барабаш [25]; Л.А. Колушова [133]; О.Н. Недосека [183]). Из проанали-з!трованных работ наиболее близки к нашему дцхахедозанию диссертации, посвященные методической помощи воспитателю дошкольного образовательного учреждения (Л.Н. Атмахова [19]; В.А.Новицкая [187], С.А. Пятаева [218];
С..Ю. Тодстова [250]). Однако стоит обратить внимание, на отсутствие, работ по изучению культуры здоровья и здорового образа жизни воспитателя ДОУ.
Культура здоровья воспитателя; включающая элементы, накопленного в данной сфере деятельности опыта и готовность к последней, напрямую зависит от состояния профессиональной деятельности и уровня личностно -профессионального образования в сфере здоровьесбережения.