+
Действующая цена700 499 руб.
Товаров:
На сумму:

Электронная библиотека диссертаций

Доставка любой диссертации в формате PDF и WORD за 499 руб. на e-mail - 20 мин. 800 000 наименований диссертаций и авторефератов. Все авторефераты диссертаций - БЕСПЛАТНО

Расширенный поиск

Формирование межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью

  • Автор:

    Виниченко, Вера Афанасьевна

  • Шифр специальности:

    13.00.01

  • Научная степень:

    Кандидатская

  • Год защиты:

    2011

  • Место защиты:

    Иркутск

  • Количество страниц:

    208 с. : ил.

  • Стоимость:

    700 р.

    499 руб.

до окончания действия скидки
00
00
00
00
+
Наш сайт выгодно отличается тем что при покупке, кроме PDF версии Вы в подарок получаете работу преобразованную в WORD - документ и это предоставляет качественно другие возможности при работе с документом
Страницы оглавления работы

Содержание
Введение
ГЛАВА I. Теоретико-методологические основы формирования межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью
1.1. Проблема межэтнической толерантности личности в философской и психолого-педагогической литературе
1.2. Методологические подходы к формированию межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью
1.3. Модель формирования межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью
Выводы
ГЛАВА II. Педагогическое обеспечение формирования межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью в воспитательно-образовательном процессе вуза
2.1. Диагностика межэтнической толерантности студентов
2.2. Деятельностная система формирования межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью
2.3. Реализация практико-ориентированных форм и методов
формирования межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью
Выводы
Заключение
Библиография
Приложения
Введение
Актуальность исследования. Начало XXI в. характеризуется интенсивным развитием средств медиа и инструментов коммуникации между аудиториями, различными по национальному, конфессиональному или экономическому положению. Установление и расширение связей международного сотрудничества приводят к росту и интенсификации межнационального общения, которое может быть затруднено вследствие различий в традиционных культурных обычаях и ритуалах, общепринятых ценностях, религиозных воззрениях, образе жизни. Работа над созданием отношений с разными по этническому составу целевыми аудиториями включает формирование общественного мнения. Вследствие этого требуется уделить особое внимание профессиональной подготовке будущих специалистов в сфере массовых коммуникаций.
Современному специалисту по связям с общественностью в условиях поликультурной среды требуется знание основных характеристик и специфики взаимодействующих культур для компетентного использования культурных факторов в принятии обоснованных решений. Знание национальных особенностей позволяет оценивать, прогнозировать и управлять поведением различных групп общественности в отношении компании. В связи с этим вопрос формирования межэтнической толерантности у будущих специалистов по связям с общественностью становится актуальной педагогической проблемой теории и практики.
В то же время анализ деятельности вузов позволяет сделать вывод о недостаточности внимания к проблеме формирования ' межэтнической толерантности обучающихся. Таким образом, социальный заказ общества актуализирует задачу формирования личности будущего специалиста,

обладающего межэтнической толерантностью и компетентностью в межнациональном общении с различными группами общественности.
Данные требования определены в Национальной образовательной политике Российской Федерации, в которой указывается на расширение масштабов межкультурного взаимодействия народов России, актуализирующих процесс формирования у обучающихся коммуникабельности и толерантности, исключения национализма, сепаратизма и ксенофобии.
На основании проведенного анализа философской, психологопедагогической, этнопсихологической литературы по теме диссертации мы можем сделать вывод: в науке существуют идеи, методологические подходы, теоретические положения, концепции, значимые в решении вышеуказанных задач.
Методологической основой в изучении вопроса развития межэтнической толерантности как качества личности являются философские работы различных исследователей. Дж. Локк, Т. Гоббс, Вольтер, И. Кант представляют толерантность в качестве общественной нормы жизни человека и государства, способной примирить людей разной веры и нации. Л.В. Скворцов, В;А. Лекторский, P.P. Валитова, О. Хеффе, П. Николсон трактуют межэтническую толерантность как необходимое качество современной развитой личности человека в связи с проблемой установления равноправных отношений с представителями иного этноса.
Психологические основы толерантности разрабатываются такими исследователями, как А.Г. Асмолов, С.Л. Братченко, Л.М. Дробижева, В.Г. Крысько, Н.М. Лебедева, Г.С. Кожухарь и др., в трудах которых рассмотрены самые разные ее виды, функции, механизмы, феноменология, формирование и ее развитие.
Вопросы формирования межэтнической толерантности учащихся и студентов затронуты в работах А.Н. Зятькова, Ю.П. Ивковой, Л.П. Ильченко,

регуляции поведения в ситуациях межэтнического взаимодействия, как то: этнические стереотипы и культурная дистанция.
Этнические стереотипы определяются как относительно устойчивые и упрощенные образы социальных объектов (групп) [218]. Различают автостереотипы как совокупность атрибутивных признаков о действительных или воображаемых отличительных чертах собственной этнической группы; и гетеростереотипы как совокупность атрибутивных признаков характерных для других этнических групп. Стереотипы - неотъемлемый элемент обыденного сознания, аккумулирующий стандартизованный коллективный опыт, внушенный индивиду в процессе обучения и общения с другими, помогает ориентироваться в жизни. Его суть в том, что он выражает отношение, установку данной социальной группы к определенному явлению. Стереотип является основой регуляции межкультурного коммуникативного поведения, по мнению Г.У. Солдатовой [180].
Субъективный образ культурной дистанции - это отражение в групповом (индивидуальном) сознании степени близости-отдаленности (похожести-непохожести) культуры собственной группы и культуры тех групп, с которыми происходит взаимодействие [218]. В социальной психологии это понятие используется для объяснения перцептивной стороны общения между малыми группами, восприятие образов групп, симпатий и антипатий, понимание и принятие целей, установок другой группы. Культурная дистанция также является основным фактором, определяющим успешность процесса аккультурации, уровень этнической толерантности. Жесткость и размерность социальной дистанции, взаимопроникновение характеристик групп служит показателем степени равенства групп, социальной и этнической толерантности. В целом, этнические стереотипы и культурная дистанция оказывают влияние на способность и умение общаться в многонациональном коллективе и

Рекомендуемые диссертации данного раздела

Время генерации: 0.284, запросов: 962