Профессиональное воспитание военнослужащих по контракту в социокультурной среде частей внутренних войск МВД России

• Автор: Евстифеев, Александр Валентинович
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 234 с. : ил.

ГЛАВА І.

ГЛАВА П.

ГЛАВА ПІ.

§2. §3.
Введение
НАУЧНЫЕ И ПРИКЛАДНЫЕ ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО КОНТРАКТУ В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ ЧАСТЕЙ ИВ МВД РОССИИ
Характеристика основных научных подходов к исследованию социокультурной среды частей внутренних войск и профессионального воспитания военнослужащих по контракту
Сущность, структура и содержание профессионального воспитания военнослужащих по контракту в социокультурной среде частей ВВ
МВД России
Анализ современной практики профессионального воспитания военнослужащих по контракту в социокультурной среде частей ВВ МВД России
ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО КОНТРАКТУ В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ ЧАСТЕЙ ВВ МВД РОССИИ
Организация и содержание методики, критерии и показатели экспериментального исследования
Анализ динамики и результатов опытно-экспериментального исследования
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПУТИ ПОВЫШЕНИЯ ЭФФЕКТИВНОСТИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ ВОЕННОСЛУЖАЩИХ ПО КОНТРАКТУ В СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ СРЕДЕ ЧАСТЕЙ ВВ МВД РОССИИ
Совершенствование педагогической культуры субъектов профессионального воспитания военнослужащих по контракту в социокультурной среде частей ВВ МВД России
Актуализация профессионального саморазвития военнослужащих по контракту средствами социокультурной среды частей ВВ МВД
России
Развитие социокультурной среды частей внутренних войск в процессе профессионального воспитания военнослужащих по контракту
Заключение
Список литературы Приложения

ВВЕДЕНИЕ
На современном этапе Министерство внутренних дел РФ переживает времена реформирования. Коренные преобразования коснулись и внутренних войск МВД России (ВВ МВД России). Войска развиваются по пути оптимизации состава и численности, разработки и внедрения новых программ обучения и воспитания военнослужащих, всестороннего совершенствования боевого, технического и тылового обеспечения деятельности соединений и воинских частей. Политические цели и задачи, стоящие перед внутренними войсками МВД России, переход войск на комплектование по контракту, объективно предполагает необходимость глубокого и полного изучения процесса профессионального воспитания военнослужащих проходящих службу по контракту.
В соответствии с решением оперативного совещания Совета Безопасности Российской Федерации от 5 февраля 2010 года о переводе на контрактный способ комплектования внутренних войск МВД России перед войсками стоит серьезная задача, применяя положительный и учитывая отрицательный отечественный и зарубежный опыт перехода на добровольный способ комплектования, провести этот переход. В результате этих мер появился новый объект воспитания - рядовые и сержанты, проходящие службу в добровольном порядке -по контракту. Требования, предъявляемые к военнослужащему-профессионалу, его статус в обществе, комплекс выполняемых им задач, условия профессиональной жизни предполагают необходимость именно профессионального воспитания данной категории военнослужащих.
Современная ситуация во внутренних войсках МВД России объективно предполагает необходимость глубокого и полного изучения психологопедагогических особенностей рядового и сержантского состава, военнослужащих проходящего службу по контракту. Специальное выделение этой категории военнослужащих в воспитательном процессе обусловлено рядом причин. Наиболее значимой из которых является то, что именно на эту категорию военнослужащих возлагается решение основных задач, стоящих перед войсками. Сформировать профессионально важные качества у военнослужащих данной
категории в современных условиях можно лишь при научном, глубоко обоснованном подходе к их воспитанию.
Вместе с тем процесс профессионального воспитания военнослужащих по контракту осложняется противоречивостью и неоднозначностью социально-экономической, политической и духовной ситуаций в России, воздействием на армию дестабилизирующих факторов, усилением социальной напряжённости в военно-социальной среде, неопределенностью статуса военнослужащих по контракту, отсутствием духовной и материальной удовлетворённости в профессиональной службе. Около 79 % опрошенных офицеров причины низкой эффективности профессионального воспитания контрактников связывают с трудностями экономического положения в стране, размытостью идеи профессионализма, слабой мотивацией у военнослужащих по контракту, раскоординиро-ванностью в деятельности офицеров-воспитателей, отсутствием стройной системы целеполагания, слабым учётом их возрастных, социальнопсихологических, индивидуальных и других особенностей1.
Своевременность такой постановки проблемы связана с тем, что идея профессиональной армии и профессионализма в самом широком смысле слова находится сегодня в стадии постановки, теоретического и практического осмысления, закладки и формирования традиций профессиональной службы.
Необходимо отметить, что в теории воспитания сложились разнообразные подходы к управлению процессом развития и формирования личности военнослужащего: деятельностный, отношенческий, системный, личностный и др. Однако реалии современной жизни все более подводят исследователей к необходимости учитывать возрастающее значение среды в развитии человека и в осуществлении вышеназванных подходов.
Основным недостатком в профессиональном воспитании военнослужа-
1 См.: Аналитический обзор результатов мониторинговых исследований по
социологическому сопровождению федеральной целевой программы «Переход к комплектованию военнослужащими, проходящими военную службу по контракту, ряда соединений и воинских частей Вооруженных сил Российской Федерации» в 2004-2007 годах. ГКВВ МВД РФ, 2010.

Проблемой проектирования среды, оказывающей влияние на культурное развитие и формирование культурной идентификации личности, занимаются А.А. Ефремов, A.B. Иванов, Л.Г. Инешина, Т.Н.Клочкова, С.М. Лепшокова1.
Вопросу влияния среды на личность военнослужащих посвящены работы
А.В. Межуева, Н.М. Плескачевой, Д.В. Романова и др2.
Но, несмотря на необычайно широкое употребление понятие «среда» на современном этапе, она не имеет четкого и однозначного определения в мире науки. В самом общем смысле «среда» понимается как окружение. Наряду с термином «среда» активно используется еще целый ряд терминов, таких как «среда человека», «среда людей», «человеческая среда», «окружающая среда», «жизненная среда», «человеческое окружение» и др. «Чаще всего под окружающей человека средой подразумевается та или иная совокупность условий и влияний, окружающих человека»3.
В Большой Советской Энциклопедии упоминается о микросреде, которая представляет собой «непосредственное социальное окружение человека - семью,
ных ориентаций подростков и молодежи: дис. ... канд. пед. наук. - Тамбов 2007; Калашникова
Н.Ю. Воспитательная среда вуза как фактор личностно-профессионального становления : дис.... канд. пед. наук. - Забайкальем 2007; Камалова Н.В. Воспитательная среда как фактор развития потенциала личности старшего школьника: дис. ... канд. пед. наук. - Тамбов, 2006; Мануйлов Ю.С. Предметно-эстетическая среда ученического коллектива и ее влияние на личность старшеклассника: дис. ... канд. пед. наук. - М., 1985; Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании : дис. ... д-ра пед. наук. - М., 1997; Недосекина М.А. Развитие индивидуальности студента под влиянием изменений социокультурной среды вуза: дис.... канд. пед. наук: - Магнитогорск, 2004; Русаков Ю.Т. Развивающая образовательная среда колледжа как фактор формирования готовности студентов к профессиональной деятельности: дис.... канд. пед. наук. - М., 2003.
1 См.: Ефремов A.A. Педагогические условия влияния культурной среды вуза на формирование нравственных ценностей студентов (в контексте мультикультурного образования): дис. ... канд. пед. наук:-М., 2006; Иванов A.B. Культурная среда общеобразовательной школы как педагогическое явление : дис.... д-ра пед. наук. - Тамбов, 2006; Инешина Л.Г. Формирование личностного самоопределения старшеклассников в социокультурной среде школы: дис. ... канд. пед. наук. - Якутск, 2007; Клочкова Т.Н. Роль внутренней среды вуза в формировании профессиональной культуры специалиста: дис. ... канд. социол. наук: - Нижний Новгород, 2003; Лепшокова С.М. Формирование общечеловеческих нравственных ценностей старшеклассников в социокультурной среде: дис.... канд. пед. наук. - Карачаевск, 2003.
2 См.: Межуев A.B. Формирование готовности к жизнедеятельности в образовательной среде во-ен-ного вуза у курсантов младших курсов: дис. ... канд. пед. наук. - М.: ВУ, 2008; Плескачева
Н.М. Среда воспитания как эффективное средство создания условий личностного и профессионального саморазвития военнослужащего российской армии: дис. ... канд. пед. наук. - Ростов н/Д, 2006; Романов Д.В. Формирование духовно-ценностных ориентаций у курсантов в воспитывающей среде военного вуза: дис. ... канд. пед. наук. - Кострома, 2009.
3 Маркович Д.Ж. Социальная экология. - М., 1991.