Воспитание толерантности студентов в процессе внеаудиторной работы : на материалах вузов Республики Таджикистан

• Автор: Рахматуллаева, Фируза Ибрагимовна
• Шифр специальности: 13.00.01
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Душанбе
• Количество страниц: 164 с. : ил.

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ И ИСТОРИКОПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВОСПИТАНИЯ
ТОЛЕРАНТНОСТИ
1.1. Сущность толерантности и её роль в формировании личности
1.2. Внеаудиторная работа - необходимое условие воспитания толерантности у студентов вузов
1.3. Специфика толерантного сознания и его влияние на воспитание культуры толерантности, мира и ненасилия
Выводы по первой главе
ГЛАВА II. ПРОЦЕСС ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ ВУЗОВ В ХОДЕ ВНЕАУДИТОРНОЙ РАБОТЫ
2.1. Воспитательный процесс - сфера формирования толерантности у студентов
2.2. Формы, методы и технологии воспитания толерантности у студентов в процессе внеаудиторной работы
2.3. Значение опыта педагогической практики в процессе воспитания толерантности у студентов
Выводы по второй главе II
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Библиографический список
Приложение

ВВЕДЕНИЕ Актуальность проблемы исследования
Вступление человечества в стадию перехода от индустриального общества к информационному резко повышает роль духовного фактора, включающего науку, образование и культуру. Духовная сфера, будучи ядром социального генотипа человечества, имеет решающее значение в его движении по пути дальнейшего прогресса. В любой социально-экономической системе, в том числе и в Таджикистане, важное значение имеет качество образования, которое не может формироваться стихийно. При управлении качеством образования важным фактором выступает воспитательный процесс.
На современном этапе в обществе происходят различные социальные противоречия, для решения которых необходимо найти пути мирного межэтнического, межконфессионального и межкультурного взаимодействия.Для разрешения сложившейся ситуации ещё в 1995 году ЮНЕСКО была принята «Декларация принципов толерантности», которая была направлена на утверждение основ толерантности в обществе, уважения прав человека и основных свобод для всех без различия по признаку расы, пола, языка, национальной принадлежности, религии или состояния здоровья, и борьбы с проявлениями интолерантности. С того времени дата 16 ноябряпровозглашена Международным днём толерантности и отмечается ежегодно.
В Таджикистане вопрос толерантности неразрывно связан с установлением государства, основанном на мирном взаимодействии, и предотвращения конфликтов в политической, социальной, местнической и религиозной сферах. Толерантность полноправно считается одним из возможных путей преодоления социальной напряженности и проявлений нетерпимости, которая является одной из крупнейших глобальных проблем современного мира. Для решения указанных проблем следует воспитывать толерантность граждан, так как на сегодняшний день каждый человек

осознаёт, что взаимопониманию, основанному на взаимодействии и взаимопроникновении культур в многонациональном государстве, необходимо учить. Общество понимает, что для поддержания мира необходимо проявлять лояльность по отношению к людям с другими ценностями и традициями. Особое значение при воспитании толерантности отводится образованию.
Ситуация, которая складывается в образовательной сфере Таджикистана, также актуализирует поиск путей для решения проблемы проявления нетерпимости в современном обществе. В педагогической науке и практической деятельности вузов Таджикистана проблемы воспитания толерантности студентов педагогических вузов особенно актуальны на современном этапе, но, к сожалению, это сравнительно новая и не достаточно исследованная тема. Исходя их вышесказанного, актуальность данного исследования обусловлена следующими фактами:
современному обществу требуется подготовка
высококвалифицированных специалистов, в том числе и педагогов, обладающих толерантным мышлением;
процесс воспитания толерантности студентов в процессе внеаудиторной работы недостаточно исследован.
Из-за нерешённости данной проблемы в системе воспитания появляются следующие противоречиямежду:
- недостаточной заинтересованностью системы образования в воспитании толерантности у молодёжи и социальным запросом общества на него;
- недостаточной разработанностью научно-методической основы процесса воспитания толерантности в педагогической теории и практике и необходимой потребностью образования в ней;
-отсутствием разработанных методик по построению толерантной среды в образовательных учреждениях и интеграцией и ассимиляцией культур;

воспитание человека образованного, нравственного, готового принимать решения в ситуации выбора, способного к сотрудничеству и межкультурному взаимодействию, обладающему чувством ответственности [40:4].
Таким образом, перед вузами страны поставлена цель - не просто воспитывать молодёжь, как носителя определённой суммы знаний, а прежде всего, воспитывать будущего учителя, отвечающего запросам общества присущими ему широкими мировоззренческими установками, моральными интересами на основе научного анализа, требований социально-экономического, культурного развития нашего общества.
Общеизвестно, термин «воспитание» произошёл от слова «со1еге», что означает культура. Цицерон уже в I веке до н.э. применил это понятие к человеку, после чего культура стала пониматься для воспитания и образования человека, идеального гражданина. При этом считалось, что признаки культурного человека - это добровольное ограничение своих желаний, спонтанных действий и дурных склонностей [113:103].
В «Педагогическом энциклопедическом словаре» воспитание определяется как «осмысленное и целенаправленное взращивание человека в соответствии со спецификой целей, групп и организаций, в которых оно осуществляется». Следует подчеркнуть также, что понятие «воспитание» -многозначно, его рассматривают как общественное явление, деятельность, процесс, ценность, систему, воздействие, взаимодействие и т.д. В педагогической науке воспитание имеет широкое и узкое значение. В широком педагогическом смысле воспитание рассматривается как целенаправленный процесс, осуществляемый системой учебно-воспитательных учреждений. В то время как в узком значении воспитание подразумевает воспитательную работу, направленную на формирование системы определённых качеств, взглядов, убеждений, а также решение конкретных воспитательных задач [96:42]. В «Советском энциклопедическом словаре» отмечается: «Воспитание - это процесс систематического и