Университетское телевидение как потенциальный ресурс российских медиакоммуникаций

• Автор: Говердовская-Привезенцева, Светлана Александровна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Тверь
• Количество страниц: 162 с. : ил.

Глава 1. Университетское телевидение в системе имиджевых стратегий высшего учебного заведения
1.1. Университетское телевидение как информационный повод и источник информации для СМИ
1.2.Визуально-смысловая презентация имиджевой привлекательности высшего учебного заведения
Глава 2. Контент университетского телевидения
2.1. Информационные программы университетского телевидения
2.2.Реализация творческого потенциала в программах университетского телевидения: проекты, ток-шоу, интервью, телемосты, документальные фильмы и др
2.3. Программы с характеристикой «учебно-познавательные»
Глава 3.Университетское телевидение как универсальная составляющая обучения журналистике (на материале работы ТВ ВлГУ)
3.1. Обучение тележурналистике: образовательные модели
3.2. Работа в программе определенной жанрово-тематической
направленности
3.3. Учебный курс «Основы телевизионного бизнеса»
Заключение
Список использованной литературы

В данном исследовании рассматривается теоретические и практические аспекты становления, развития и функционирования университетского телевидения.
Теоретическое осмысление университетского телевидения представлено в немногочисленных исследованиях отечественных учёных. Все исследователи, прежде всего, стремились определиться в отношении типологических признаков университетского телевидения, выделение которых позволило бы отнести его к определённому виду СМИ. В теоретических работах последних лет (2005 - 2012 гг.) доминирующую позицию занимает точка зрения исследователей, которые считают университетское телевидение корпоративным СМИ. Так, в статье K.P. Нигматуллиной «Идеологическая концепция проекта университетского телевидения» читаем: «Университетский телеканал относится к виду корпоративных СМИ, который, как и любое другое корпоративное средство массовой информации, призвано объединить коллектив на основе корпоративных ценностей и единой идеологии предприятия, в данном случае -университета» (НигматуллинаK.P., 2010: 166).
Данный подход заявлен также в работе H.A. Муравьёвой «Вузовские медийные ресурсы». Однако автор работы, определяя место университетского телевидения среди других вузовских медиаресурсов, отмечает ряд противоречий, которые свойственны ему как корпоративному СМИ:«С точки зрения руководства вуза, “вузовский медийный ресурс” - это средство или комплекс средств, который помогает организации работать лучше. Для информационной службы тот же самый медийный ресурс - это инструмент для решения различных коммуникационных задач, один из каналов, по которому можно направлять необходимую для вуза информацию - как на внутреннюю, так и на внешнюю аудиторию. А сотрудники самого

медиа должны иметь к нему профессиональный подход: улучшать его контент, дизайн и стиль, заниматься продвижением, рекламой и распространением, а также собственно технологией» (Муравьева H.A., 2006: 34). Разные подходы в процессе практической деятельности университетского телевидения, с точки зрения исследовательницы, не дают ему возможности преодолеть ограниченность медийных возможностей корпоративного СМИ.
В то же время появляются принципиально новые подходы к анализу деятельности университетского телевидения. В диссертационном исследовании Т.И. Сидоровой, выполненной под научным руководством
В.Ф. Олешко, университетское телевидение рассматривается как инструмент формирования корпоративной культуры. Несмотря на то, что автор работы не ставит своей целью анализ теоретических вопросов по проблеме вузовского телевидения, она формулирует ряд важных положений. В том числе, отмечает, что «постепенно университетское телевидение перестает восприниматься только как красивая «визитка» (существующая для удовлетворения амбиций ректората) и стремится выйти на качественно новый уровень, позволяющий ему составить конкуренцию городскому, областному и даже федеральному телевидению» (Сидорова Т.Н., 2011: 5). Таким образом, в данном исследовании впервые сформулирована мысль о том, что университетское телевидение имеет тенденцию выхода за рамки собственно корпоративного СМИ.
Самый продуктивный, концептуально целостный подход к определению целей, задач, функций и потенциала вузовского телевидения представлен в работе профессора СПбГУ М.А. Бережной «Университетское ТВ: вариативность концепций», которая считает университетское
телевидение «новым феноменом в российском медиапространстве» (Бережная М.А, 2012: 3). Для исследовательницы очевидно, что само вузовское телевидение ещё не осознаёт себя в этом качестве, т.к. находится в

заведения является помощь абитуриенту не только в выборе образовательного направления, но и практическая поддержка на разных этапах вхождения в университетскую модель образования. Телевидение должно знакомить вчерашнего школьника с различными университетскими службами, начиная с приёмной комиссии и заканчивая службами студенческого городка. Все они должны быть представлены не номинально, а в лицах. Университет будет позиционироваться как учебное заведение с индивидуальным «лицом», как одушевлённый организм. В этом отношении следует признать первенство Российского государственного гуманитарного университета, телевидение которого выпускает программу «Лица университета», в которой принимают участие преподаватели, выпускники, студенты университета.
Основным телевизионным жанром, в рамках которого осуществляется представление «лица университета» является интервью. Этот жанр даёт уникальную возможность раскрыться как журналисту, так и его собеседнику. В диалоге особенно проявляются личностные качества участников. Очевидно, что именно личность, с её индивидуальными характеристиками, является самым имиджево привлекательным моментом для абитуриента (Сидорова Т.И., 2011: 56). Не случайно рейтинг этих программ на YouTube весьма высокий (не менее 2 тысяч просмотров для каждого интервью). В фокусе данных программ оказываются, прежде всего, руководители различных подразделений вуза: директор Института новых образовательных технологий РГГУ (интервью от 18. 05. 2010), директор Института высших гуманитарных исследований им. Е.М. Мелетинского (интервью под названием «Дух свободы» от 16.06. 2010) и пр.
6. Социальный имидж организации.
Университетское телевидение формирует представления широкой общественности о социальных целях и роли вуза в экономической, социальной и культурной жизни общества. Конкретные телевизионные