Способ творческой деятельности журналиста на современном этапе

• Автор: Клёсова, Ольга Александровна
• Шифр специальности: 10.01.10
• Научная степень: Кандидатская
• Год защиты: 2013
• Место защиты: Москва
• Количество страниц: 179 с. : ил. + Прил. ( 201 с. )

Оглавление
Введение
Глава 1. Рассмотрение феномена деятельности в науке
§1.1. Существующие подходы к изучению деятельности и начало научной разработки понятия «способ деятельности»
§1.2. Теоретические взгляды на творчество и характеристики способа творческой деятельности журналиста
Краткие выводы к главе
Глава 2. Социальная среда СМИ и её влияние на творческую деятельность журналиста (теоретические предпосылки)
§ 2.1. Три уровня социальной среды СМИ: актуальные изменения
§ 2.2. Ожидаемые сдвиги в порождающей модели и способе журналистского творчества
Краткие выводы к главе
Глава 3. Эмпирическая модель изменений способа журналистского творчества и основные тенденции его развития
§3.1. Изменения в порождающей модели журналистского творчества
§ 3.2. Изменения в способе творческой деятельности журналиста
§ 3.2.1. Анализ способа творчества на стадии получения информации

§ 3.2.2. Анализ способа творчества на стадии создания текста
Краткие выводы к главе
Заключение
Список использованной литературы
Приложение - 203 страниц (отдельный том)

Введение
Актуальность темы исследования обусловлена тем, что в современной журналистике происходят серьезные изменения: в методах поиска информации, в наборе технических средств, которыми каждый день пользуется журналист, в формах работы с аудиторией, в выборе тематики. Возникают они под влиянием ряда факторов, которые можно структурировать по уровням социальной1 среды СМИ - тем обстоятельствам общественной жизни, в которых функционируют массмедиа. Эти уровни характеризуются разной степенью близости с массмедиа и могут быть определены как макросреда, мезосреда и микросреда. Перемены происходят на каждом из уровней, вызывая изменения и в журналистике. Они проявляются, прежде всего, в способе творческой деятельности журналиста - совокупности специфических черт, определяющих её процесс и результат.
Увидеть происходящие изменения, выделить их, разобраться, почему и каким образом они совершаются, к чему ведут, - значит точно сориентироваться в современных реалиях. Это важно не только для исследователей, но и для самих авторов. Анализ происходящих перемен в творческой лаборатории2 журналистов разных изданий через призму способа позволит выявить не случайные отступления от норм деятельности, а наметившиеся в развитии журналистики тенденции. Ведь отступления могут быть вызваны и простым непрофессионализмом сотрудника редакции.
1 Термин «социальный» мы используем в широком значении, не связывая его с какой-нибудь общественной группой или классом.
2 Под творческой лабораторией журналиста мы понимаем устойчивое сочетание общих, особенных и индивидуальных черт профессиональной деятельности конкретного автора, направленной на создание журналистских материалов.

Порождающая модель творчества - это представление об общих чертах того или иного вида его продукта и процесса создания этого продукта, которое (представление!) стихийно или сознательно формируется у потенциального творца и «приписывает» его к определённой области творчества.
На примере творческой деятельности журналиста можно показать, чем порождающая модель творческой деятельности отличается от порождающей модели репродуктивной деятельности.
Если в репродуктивной деятельности порождающая модель ориентирует субъекта деятельности на процесс, ведущий к повтору - к осуществлению заданной цели, имеющей аналог в действительности, то порождающая модель творческой деятельности задаёт только область поиска цели, только некоторые её признаки, предписывая субъекту творчества эту цель создать в результате контакта с действительностью и найти нужные для её воплощения средства.
Когда художник хочет выразить своё видение мира, он рисует картину, а не пишет оду; фотограф делает снимки, а не поёт или танцует. Понятие порождающей модели творчества не диктует план, не даёт шаблон, а только обозначает территорию, где будут идти поиски автора, помогает найти нужный маршрут. Человек будет проходить через этапы творческого мышления. Наиболее известное описание этапов, данное Грэмом Уоллесом в 1926 году:
Подготовка — формулирование задачи; попытки её решения.
Инкубация — временное отвлечение от задачи.
1 Wallas G. The Art of Thought. N. Y„ 1926.