Методология интеграции проектного управления инновационной деятельностью в систему регионального управления

• Автор: Грошева, Надежда Борисовна
• Шифр специальности: 08.00.05
• Научная степень: Докторская
• Год защиты: 2011
• Место защиты: Красноярск
• Количество страниц: 356 с. : ил.

ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение
Глава 1 Методологические подходы к проектному управлению инновационной деятельностью
1.1 Проектный менеджмент как управленческая технология
1.2 Механизмы стимулирования инновационной деятельности
1.3 Инструменты отбора и приоритезации инновационных проектов в регионе
Выводы по главе
Г лава 2 Современные подходы к социально-экономическому развитию регионов: новая парадигма социально-экономического развития
2.1 Глобальные тенденции социально-экономического развития регионов
2.2 Системный подход к оценке социально-экономического развития регионов
2.3 Новая парадигма регионального развития
Выводы по главе
Глава 3 Инновационная деятельность как объект проектного управления на региональном уровне
3.1 Особенности проектного управления инновационной деятельностью
3.2 Сбалансированные показатели социально-экономического развития
3.3 Построение системы проектного управления инновационной деятельностью на региональном уровне
Выводы по главе
Глава 4 Методология и инструментарий оценки взаимного влияния
региона присутствия и инновационных проектов
4.1 Определение системы стратегических приоритетов
при реализации инновационных проектов
4.2 Партисипативное управление как механизм проектного управления инновационной деятельностью
4.3 Оценка взаимного влияния инновационных проектов и стейкхолдеров
Выводы по главе
Глава 5 Оценка социально-экономического эффекта при проектном управлении инновационной деятельностью
5.1 Моделирование затрат региона при построении системы проектного управления инновационной деятельностью
5.2 Региональная стоимость владения инновационным проектом .
5.3 Мультиатрибутивная модель учета рисков инновационных проектов
Выводы по главе
Заключение
Список использованных источников
Приложения

ВВЕДЕНИЕ
Актуальность темы диссертационного исследования. Активизация инновационной деятельности является важнейшей задачей, поставленной на современном этапе развития экономики перед региональными органами управления.
Сравнительный анализ ряда международных индексов, оценивающих уровень социально-экономического развития (индекса экономики знаний, образования, инновационности, развития человеческого потенциала) позволяет сделать вывод, что Российская Федерация в данной сфере отстает не только от значительного количества развитых, но и от ряда развивающихся стран. Международный опыт становления и развития инновационных систем свидетельствует об изменении цели и задач социально-экономического развития регионов на' современном этапе экономического цикла. Это вызвано переходом к постиндустриальной экономической модели, гуманизацией экономики и развитием экономики знаний, в условиях которой возрастающая роль отводится человеческому капиталу, а страновая конкуренция определяется факторами уровня и качества жизни населения.
В этих условиях реализация программ социально-экономического развития регионов должна осуществляться через создание механизмов проектного управления инновационной деятельностью, обеспечивающих достижение основных приоритетов социально-экономического развития регионов, к числу которых следует отнести:
-увеличение инновационной активности;
- повышение качества человеческих ресурсов;
- развитие человеческого потенциала.
Роль проектного управления инновационной деятельностью на региональном уровне предполагает создание предпосылок для инициирования инновационных проектов, содействие в их реализации,
когда неравномерный спрос на высококвалифицированные кадры вызывает либо своеобразную ценовую конкуренцию, когда компании перекупают наиболее качественных специалистов в рамках одного региона, поднимая уровень ожидаемого дохода, что влечет рост в целом по рынку, либо межрегиональный миграционный переток востребованных специалистов).
На страновом уровне совокупное снижение качества1 человеческого капитала обусловлено следующими причинами:
1) высокий уровень образования;
2) свободная миграция;
' 3) низкая безработица.
Высокий уровень образования и свободная миграция способствуют перетоку наиболее квалифицированных специалистов в страны с более высоким качеством жизни. При этом создаются квалификационные разрывы в миграции (при оценке доли мигрантов по уровню образования и ожидаемыми рабочими местами): выезжают, как правило,
I высококвалифицированные специалисты, а приезжают специалисты низкой
квалификации, готовые работать на невостребованных локальными специалистами рабочих местах [200]. Кроме того, по ряду регионов миграционное сальдо отрицательное, это означает, что не происходит не только качественного, но и количественного замещения, что подтверждается статистическими данными [212].
Низкий уровень безработицы (безработица в процентах от экономически активного населения не превышает среднего уровня^ по развитым странам, в частности является более низкой, чем во Франции, США и Канаде) так же не стимулирует развитие квалификационного уровня

(рисунок 2).
I При востребованности специалистов низкого качества стимул к

развитию достаточно слабый. На федеральном уровне предпринимается ряд мер по решению данной проблемы нерыночным способом, например, принудительной ликвидацией- ряда высших учебных заведений, дающих